舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句中加点的词解释不正确的一项是( )
A. 舜发于畎亩之中(兴起，指被任用)
B. 生于忧患而死于安乐(安逸)
C. 人恒过，然后能改(过去)
D. 曾益其所不能(同“增”，增加)
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.下面对文章内容理解不正确的一项是( )
A. 文章第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。
B. 文章第一段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。
C. 本文的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D. 文章先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。
4.孟子在文章第一段中以六位历史人物的经历告诉人们：___________。请写出与之意思相近的一句名言：__________。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A. 首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。
B. 颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感。
C. 尾联中刻画了一位忧愁万分，苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了。
D. 杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是作者中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
2.结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。
综合性学习。
材料一 河畔婉转的雎鸠、白露时节的葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
材料二 国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困
（1）[整合材料探国学]阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？
（2）[陶冶情操用国学]孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。
（3）[孔孟之道亮国学]孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个
（4）[合作共赢悟国学]古有“四海之内皆兄弟”今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的感悟。
（题文）名著阅读。
他相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
这段文字出自古典名著《___________》；在名著中这个人物的主要性格特征是__________；请你写出关于他的另外两个故事的名称：___________、____________。
（题文）下列说法有误的一项是( )
A. 《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。
B. 《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·尽心上》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。
C. 《周亚夫军细柳》运用对比和正面描写与侧面描写相结合的手法，着重刻画了周亚夫“真将军”的形象。
D. 《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府旧题创作的一首描写战争场面的诗歌。
（题文）根据要求填空。
(1)杜甫在《春望》中运用拟人手法抒发国破悲伤之情的诗句是：______，_________。
(2)李贺的《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和描写城内将士严阵以待的情形的句子是： ___，_____。
(3)陶渊明的《饮酒(其五)》一诗中最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是： ______， ______。
(4)晏殊的《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的千古佳句是：___________，___________。
(5)《生于忧患，死于安乐》一文中论证“死于安乐”的句子是：_____________
