母语传承着传统文化的精髓，是国人屹立于世界的魂与根。 在“爱语文•爱中国”主题
班会上，同学们泼墨挥毫、引吭高歌、深情吟诵，开展了丰富多彩的活动。
（活动一﹣﹣字藏奥义）
（1）请赏读第一小组绘制的“国”的字形演变图，找出表述有误的一项_____
A．甲骨文“国”字，左边是个“
”，表示“国土”，右边是个“戈”，意思是用“戈”这个武器来保卫这片土地。
B．篆书“国”字，在外围增加了“囗”，表示“国土”的外边加了“国界”，但仍是以“戈”卫“国”的意思。
C．隶书“国”字，外围是“囗”，里边为“或”，横短竖长，笔力劲健，给人飞扬灵动、挥洒自如之感。
D．楷书“国”字，外围是“囗”，里边为“玉”，是我们今天通用的简化“国”字，形体方正，笔 划平直。
（活动二﹣﹣句有章法）
国家
一玉口中国，一瓦顶成家。 都说国很大，其实一个家。
一心装满国，一手撑起家。 家是最小国，国是千万家。
在世界的国，在天地的家。 有了强的国，才有富的家。
国的家住在心里，家的国以和矗立。 国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢。
国的每一寸土地，家的每一个足迹。 国与家连在一起，创造地球的奇迹。
国是我的国，家是我的家。 我爱我的国，我爱我的家。
我爱我国家……
（2）欣赏了第二小组的小合唱《国家》，同学们对这首歌的歌词产生了极大的兴趣，纷纷表 达自己的感受。下面发言有误的一项是
A．“‘一心装满国，一手撑起家’中的‘装满’‘撑起’两个动词，表现出国人对祖国的热爱，对家庭的责任。”
B．“‘有了强的国，才有富的家’这句话的两个分句是条件关系，告诉我们只有国强，才 能家富，国家强大是家庭幸福的前提。”
C“。‘国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢’一句，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。”
D．“‘国的每一寸土地，家的每一个足迹’一句运用了排比的修辞手法，语言质朴动人，让聆听者感慨万分。”
（活动三﹣语蕴深情）
（3）第三小组深情朗诵了诗歌《天籁传声》。
历史，凝固在这厚重的书页里，
眼前，流过歌乐山的腥风血雨，滚滚烟云，
天籁传声，
是“小萝卜头”在狱中的书声琅琅，
是陈然的“自由”语调铿锵，
是华子良雨中跑步的隐忍坚强。
天籁传声，汇成交响，在我们耳畔久久回荡……
诗中提到的人物都出自《 》，这是一本“描写革命者为迎接解放、挫败敌人 而进行的最后斗争”的长篇小说。 请结合书里的其他人物和事迹，为横线处填写一句话，使上下句衔接顺畅。
读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）关关雎鸠，在河之洲。_____，君子好逑。（《诗经•关雎》）
（2）_____，忽复乘舟梦日边。（《行路难》李白）
（3）剪不断，理还乱，是离愁，_____。（《相见欢》李煜）
（4）君问归期未有期，_____。（《夜雨寄北》李商隐）
（5）日暮乡关何处是？_____。（《黄鹤楼》崔颢）
（6）_____，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》三则）
（7）自然本无意，奈何人有情：白居易漫步西湖，用“_____，_____”描绘出莺 飞燕舞的早春之美；刘禹锡身居陋室，用“_____，_____”勾勒出幽美静 谧的环境之雅。
对联被誉为“诗中之诗”，书法被誉为“无声之乐”，二者结合更有无穷的魅力。 请为“有容德乃大”选择合适的下联，并将所选下联用楷体正确、规范地书写在田字格内。
根据题目作文
（1）家乡的秋天
（2）我爱
要求：任选一题作文，500字以上。（写到考试作文本上）
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③ 用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。
1.解释划线的词
（1）我欲之楚 （2）将奚为北面 （3）吾马良 （4）此数者愈善
2.翻译
（1）马虽良，此非楚之路也。
（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
3.成语____________出自本文，比喻____________________________。
仿写句子
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
秋天像___________，______________________________________________。
秋天像___________，______________________________________________。
