Question

阅读下面文字，完成后面小题。

槐花

汪曾祺

玉渊潭洋槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼。来了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安顿了。一个刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了两道土堰，上面架起几块木板，是床。床上一卷铺盖。地上排着油瓶、酱油瓶、醋瓶。一个白铁桶里已经有多半桶蜜。外面一个蜂窝煤炉子上坐着锅。一个女人在案板上切青蒜。锅开了，她往锅里下了一把干切面。不大会儿，面熟了，她把面捞在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一个碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。

蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。

我跟养蜂人买过两次蜜，绕玉渊潭散步回来，经过他的棚子，大都要在他门前的树墩上坐一坐，抽一支烟，看他收蜜，刮蜡，跟他聊两句，彼此都熟了。

这是一个50岁上下的中年人，高高瘦瘦的，身体像是不太好，他做事总是那么从容不迫，慢条斯理的。样子不像个农民，倒有点像一个农村小学校长。听口音，是石家庄一带的。他到过很多省，哪里有鲜花，就到哪里去。菜花开的地方，玫瑰花开的地方，苹果花开的地方，枣花开的地方。每年都到南方去过冬，广西，贵州。到了春暖，再往北返。我问他是不是枣花蜜最好，他说是荆条花的蜜最好。这很出乎我的意外。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。我想他每年收入应当不错，他说比一般农民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路费；而且每年要赔几十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。

女人显然是他的老婆。不过他们岁数相差太大了。他50了，女人也就是30出头。而且，她是四川人，说四川话。我问他：你们是怎么认识的？他说：她是新繁县人。那年他到新繁放蜂，认识了。她说北方的大米好吃，就跟来了。

有那么简单？也许她看中了他的脾气好，喜欢这样安静平和的性格？也许她觉得这种放蜂生活，东南西北到处跑，好耍？这是一种农村式的浪漫主义。四川女孩子做事往往很洒脱，想咋个就咋个，不像北方女孩子有那么多考虑。他们结婚已经几年了。丈夫对她好，她对丈夫也很体贴。她觉得她的选择没有错，很满意，不后悔。我问养蜂人：她回去过没有？他说：回去过一次，一个人。他让她带了两千块钱，她买了好些礼物送人，风风光光地回了一趟新繁。

一天，我没有看见女人，问养蜂人。养蜂人说：到我那大儿子家去了，去接我那大儿子的孩子。他有个大儿子，在北京工作，在汽车修配厂当工人。

她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚子里住了几天。她带他到甘家口商场买衣服，买鞋，买饼干，买冰糖葫芦。男孩子在床上玩鸡啄米，她靠着被窝用勾针给他勾一顶大红的毛线帽子。她很爱这个孩子。这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良、很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。

过了几天，她把孩子又送了回去。

过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回来，养蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、煤炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡车开走了。

玉渊潭的槐花落了。

（选自汪曾祺《人间草木》）

1.本文以“槐花”为题的作用是什么？

2.结合上下文，赏析文中画线句和加点词语的表达效果。

（1）第段中对人物活动的描写富有特色，试作简要赏析。

（2）这很出乎我的意外。荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。

3.请概括文中“女人”的思想性格特点。

4.分析文章最后一段的在结构和内容上的作用。

5.文章第段画波浪线的句子耐人寻味，请结合全文谈谈你的理解。

Answer

1.答案示例：“槐花”是行文的线索；这里的“槐花”象征了朴实的养蜂人的朴实、善良；借景抒情，借槐花的开谢表达作者的思想感情。

2.答案示例：（1）作者用白描手法，朴素、平实的文字描写人物的平凡的生活图景；运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动，富有生活情趣。如“排”字表现“家”的简单和他们随遇而安的生活态度，也反映了他们虽然生活简朴却也过得有滋有味。（答出一点即可）

（2）荆条花是“不起眼的东西”，使读者联想起所写的养蜂人夫妇也是一种平凡的不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美，也反映了作者宁静、淡泊的审美心态。

3.答案示例：①淳朴善良，对生活真诚、不张扬。②平和洒脱而不失浪漫。

4.答案示例：结构上：首尾照应，作者以写槐花盛开开始，以写槐花落结尾，意与境相和谐，情与景浑然天成;叹惋中似有未尽的遗憾，此“花落”非简单的收束，而是情绪的再次跃进。

5.答案示例：这句话是本文的点睛之笔。女人为孩子买这买那，勾毛线帽子，都是这种爱的表现。作者通过对女人的“完全非功利”的爱的赞美，实际上也表达了作者的人生态度，是对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。

【解析】

1.本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。结合全文内容来看，“槐花”是文章的线索；“槐花”还具有象征意义，象征了朴实的养蜂人的朴实、善良的品格；点名文章主旨，借槐花的开谢表达作者的思想感情。

2.本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。第（1）小题运用白描手法，描写人物的平凡的生活图景；运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动，富有生活情趣。第（2）小题中荆条花是“不起眼的东西”，正如养蜂人夫妇，他们也是平凡的不起眼的人物，与文中对槐花的赞美互相照应，表现了对平凡人的“很善良、很美的心”的赞美。

3.此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。结合文章内容，围绕“淳朴善良、不张扬、平和洒脱、不失浪漫”来分析即可。

4.本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。文章最后一段与开头结构上首尾照应，内容上抒发叹惋、遗憾之情。

5.本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：（1）结合具体语境理解；（2）紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；（3）紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；（4）联系写作背景去理解。结合文章内容来理解，“这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良、很美的心。”这句话点明主旨，表达了作者的人生态度：对现实生活中狭隘功利和世俗、势利的人际关系的批判。