阅读《渡荆门送别》,回答问题。
1.这首诗歌抒发了诗人怎样的思想感情?
2.“山随平野尽,江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好,请作一点赏析。
3.下列对诗歌的赏析有误的一项是
A. 首联叙事,直扣诗题,交代了诗人初次离开家乡,从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B. 颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原,江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C. 颈联描写近景,用两幅美丽的画面写江上美景,第一幅是天边云霞图,第二幅是水中映月图。
D. 尾联“送”字用得妙,突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义,含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
阅读《使至塞上》,回答问题。
1.本诗的颈联已成为千古传诵的名句,请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。
2.下列各项对本诗的解析,不合理的一项是
A. “单车欲问边,属国过居延”,写诗人自己轻车简从,要到西北边塞的居延慰问将士。
B. “征蓬出汉塞,归雁入胡天”中,诗人把自己比作“征蓬”“归雁”,充分表达了这次出使边塞时愉悦和舒畅的心情。
C. “大漠孤烟直,长河落日圆”,刻画了雄浑壮美的塞外风光,体现了苏轼对王维的评价——“诗中有画,画中有诗”。
D. “都护在燕然”中的“燕然”与范仲淹《渔家傲·秋思》“燕然未勒归无计”中的“燕然”,同指燕然山,东汉窦宪曾在此刻石记功。
3.说说尾联表达了诗人怎样的感情。
阅读《黄鹤楼》,回答问题。
1.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面?
2.李白用“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”来评价该诗,难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请说说你的看法。
3.诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
阅读《野望》,回答问题。
1.首联表现了诗人怎样的心情?
2.品析本诗的颔联和颈联。
3.说说最后一句的言外之意。
仿照画波浪线的句子续写句子。
我们循着古人的脚步,游历祖国山河,黄鹤楼上,看悠悠白云,结烟波乡愁;__________________,_____________________,_____________________;_____________________,_____________________,_____________________。
下列对病句的修改不正确的一项是
A. 本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头,它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。(将“、公共区域等地”改为“等公共区域”)
B. 坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示,来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。(在句末加上“的重要途径”)
C. 为了孩子的前途和未来,逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。(删去“逼得”)
D. 选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期,教育方式要符合孩子的特点,等等。(将“教育方式”改为“教育模式”)