Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

[甲]上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

[乙]或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”

1.解释下列加点的词。

（1）军士吏被甲（________）

（2）居无何（________）

（3）使人称谢（________）

（4）课将士注坡跳壕（________）

2.翻译文中画横线的句子。

（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。

（2）有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

3.甲、乙两文中画波浪线的句子从刻画主人公的形象上说，都属于____描写，这样写的好处是：______。

4.读了乙文后，你认为岳飞是怎样一个人？

5.班级开展“我喜爱的古代将军”评选活动，以上两位将军你喜欢哪一位？请你帮他写一段推荐语。

Answer

1.（1）同“披”，穿着。（2）经过，表示相隔一段时间。（3）向人致意，表示问候。（4）督促。

2.（1）军队中听从将军的命令，不听从皇帝的诏令。

（2）（朝廷）有赏赐犒劳，都分给手下官兵，丝毫不侵占百姓的财物。

3.侧面描写甲文通过对汉文帝的神态和动作描写，表明汉文帝对周亚夫的理解、尊重，侧面突出周亚夫治军有方、军纪严明的真将军风范。乙文通过敌军对岳家军的评价，侧面突出了岳飞管理军队的高深莫测和岳家军的强硬素质，百战百胜。更进一步显示出岳飞的治兵之道。

4.爱护百姓，治军严明，治军有方，爱护将士。

5.我推荐周亚夫。推荐语：你是我们心中真正的将军。你治军严明，在你心中，皇帝的威严也比不上如山的军令。你恪尽职守，心中只有作为军人对国家的责任。你持兵器作揖，尽显刚正不阿、不谄媚事主的傲骨。

【解析】

1.文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“被”：同“披”，穿着。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“闻”“诏”“颁犒”“秋毫”等字词的翻译。

3.考查对文言文描写手法的分析。一问，“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”是从侧面描写周将军治军的严明。“故敌为之语曰：‘撼山易，撼岳家军难’”是从侧面描写岳家军的强硬素质。二问，侧面描写（间接描写）的作用。以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。甲文通过对汉文帝的神态和动作描写，从侧面突出周亚夫治军有方、军纪严明。乙文通过敌军对岳家军的评价，侧面突出了岳飞管理军队的高深莫测和岳家军的强硬素质。读懂文句是作答的关键。

4.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如通过“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者”的描写，表现力岳飞治军严明，治军有方的一面。再如从“冻死不拆屋，饿死不掳掠”可看出岳飞爱护百姓的一面。

5.写推荐语。要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，理解全文内容，并要注意概括两位将军的事迹。或通过阅读课外资料，掌握大量有关两位将军的生平事迹，从中选出你最敬佩、最熟悉、最有话说的一位来写。写出事迹，写出品质，写出对后人的影响。