Question

阅读下文，回答问题。

诗有盈盈腰

韩　银

清代人褚人获《坚瓠集》载：一天晚上，云淡风轻，对月赏梅，苏小妹、苏东坡、黄庭坚三人论诗，小妹言：“‘轻风细柳，淡月梅花’，若联作五言句，各于中间加腰，以何为妙？”东坡沉吟捋须，哦曰：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”“不佳。”小妹笑云。黄庭坚思忖良久，拱手试云：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”“亦不佳。”小妹又笑云。东坡、山谷（黄庭坚号山谷道人）转向小妹，看小妹……小妹又是一笑，轻轻吟道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡、山谷复吟、品鉴，皆叹神妙。

小妹之联语有何佳妙呢？我以为，“扶”者，轻巧细腻，有动人心扉之感；“失”者，出人意料，笔意却是在“得”，正所谓“月失梅，梅得月”。诗眼，常常在一字之妙。在此联句中，“失”字用得格外传神，在“淡月”和“梅花”之间夹上“失”字，使读者由诗境进入了画境，沐浴在淡淡的月色之中。

咀嚼“轻风扶细柳，淡月失梅花”所勾画的奇妙境界，我不断想那字句，想那字句中的风情，想那风情中的轻风、细柳、淡月、梅花……微风与细柳、淡月与梅花各有依恋、各表情结。说不清是轻风的“嬉闹”好，还是淡月的“窥望”美，那种爱的默契一样发生在微风与细柳、淡月与梅花之间，“如泉水般轻声流淌”。这两对“情人”心心相印的神妙情感，完全融在天籁的静谧中，似可捉到又很难抓握，似在远远又像在眼前。心中不期然——闯出我的另一新句：“轻风梳细柳，淡月印梅花。”

复吟“轻风梳细柳，淡月印梅花”，真的很美。一字挪移，遍地风流，流动的是机妙，是深恋。

（选自《散文选刊》）

1.“诗有盈盈腰”的“腰”指什么？

2.文章以“诗有盈盈腰”为题，有何作用？

3.苏小妹的“扶”和“失”字比黄庭坚的“舞”和“隐”字好在哪里？请用自己的话简要分析。

4.请在不改变大致诗意的基础上，将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改为五言诗。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李　白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

Answer

1.诗眼。

2.运用拟人手法，新颖别致，引人入胜；统领全篇；行文线索。

3.苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄庭坚的“舞”更生动得体；“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。

4.示例1：西辞黄鹤楼，三月下扬州。远影碧空尽，长江天际流。示例2：故人辞黄鹤，花月下扬州。孤影碧空尽，唯见天际流。

【解析】

1.此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据第一段中所记叙的苏小妹、苏东坡、黄庭坚三人论诗的故事，联系第二段作者的品论“诗眼，常常在一字之妙”，可知“诗有盈盈腰”的“腰”指的是“诗眼”。

2.此题考查的是标题的作用，回答此类型题目时，先看标题的本义，再思考深层含义。然后分析其作用：结构线索、写法、主旨以及与主旨的关系。最后分析其效果：新颖含蓄、发人深省、引起兴趣等。题目“诗有盈盈腰”把“诗眼”写成人的“腰”，这是运用了拟人的修辞，新颖别致。同时文章围绕“诗有盈盈腰”来写，所以题目是文章的线索。

3.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。结合第二段“我”的评论来分析即可。根据“我以为，‘扶’者，轻巧细腻，有动人心扉之感”，可知“扶”字既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态。根据“‘失’字用得格外传神，在‘淡月’和‘梅花’之间夹上‘失’字，使读者由诗境进入了画境，沐浴在淡淡的月色之中”，可知“失”字，准确地写出了月、梅融为一体的情景。

4.此题考查根据要求修改诗歌的能力。原诗是七言诗，要求是将其改为五言诗。修改时先理解各句诗的意思，删去不必要的词语，改成每句五个字即可。注意不能改变诗歌的意思。示例：西辞黄鹤楼，三月下扬州。远影碧空尽，长江天际流。