Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

阿仓的风骨

王慧敏

人生，遇到困厄怎么办?我总想起中学时的同桌阿仓。

阿仓是高一转学到我们班的。他父亲原是省秦剧团的台柱子，“文革”期间被“发配”回原籍改造，当时才刚刚平反返城。

阿仓个子全班最高，人缘也好，功课却差得出奇，每次考试都全班垫底。他告诉我，在农村上的是“复合班”，底子没打好。而他父亲对阿仓的成绩看得很重，考不好，回去就是一顿暴揍。为使他免受皮肉之苦，每次考试，我都把考卷往他那边挪挪。可他，压根儿不瞧。我劝他先应付过去再说。他始终不为所动。

大学没有考上，阿仓顶父亲的班进了秦剧团。后来秦剧团不景气，他被“分流”下岗了。此后，他蹬过三轮车，摆过地摊，在建筑工地砌过墙……一直没有一个正经营生，全班同学中属他日子过得最孽障。可每次同学聚会，问起近况，他总是憨憨一笑：“好着哩！好着哩！”

后来，他结婚并有了一个女儿。不幸的是，女儿颖颖患先天性耳聋。小家伙长得可爱极了，也很懂事，见了客人，总礼貌地冲你甜甜地笑。为了治好孩子的病，阿仓两口子天南地北地求医问药，不但把父亲留下的房子卖了，还欠下一屁股债。同学们想变着法儿帮阿仓一下，都被谢绝了。譬如，每年在春节或“六一”，你找个借口给他寄点钱，他又变换个花样寄回来，数额比你的还大。

一次，我在黄河“小浪底枢纽”采访，闲暇看了工地业余剧团的演出。听着稀稀落落的掌声，工程队的领导有些不好意思，说：“招不到像样的演员……你走南闯北的，有合适的帮着推荐一下。”

我便想到了阿仓。一推荐，人家很高兴，邀请阿仓来试试。一曲《斩单童》，剧团领导脸上乐开了花。可是不久，我听说阿仓死活不干了。打电话问他，他说，剧团还有一个唱秦腔的，他一来，人家就得下岗。“怎么着也不能呛人家的行。”阿仓的语气很坚定。

日子过得飞快，颖颖不觉已长成了大姑娘，在聋哑学校念书。有一次，阿仓在电话里告诉我：“闺女一直念叨呢，上有天堂，下有苏杭。假期咱去杭州看看王叔叔吧。”

我便一次次发出邀请。

去年冬天的一天，单位的门卫告诉我：一大早，来了三个外地人。让把一个纸箱子转给我。并再三嘱咐，一定要等到晚上再告诉。

打开箱子一看，是一瓶瓶我爱吃的油泼辣子——不用说，是阿仓一家了。我赶紧拨通了阿仓的手机。电话那头阿仓很兴奋：“快到家了。你侄女看到西湖了，高兴着呢！”

我责怪他为什么来也不打个招呼！他说：“不能给你添麻烦。我们就住在离你单位不远。你单位对面有一座桥。这几天，一到晚上我们一家三口就坐在桥上边看风景边看你的办公楼。四楼有个窗口一直亮着灯。闺女说，说不定是王叔叔在写作呢……”

我的眼睛湿润了。我想告诉颖颖，亮着灯的那个房间，确实是王叔叔的。我还想告诉颖颖，她的父亲阿仓，像一把标尺刻在所有人的面前！

“青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”习近平总书记这段话，其实阿仓一直在践行。人生路上，尽管困厄频频，但他始终没有屈服，在柴米油盐的日常生活中，活出了骨气，活出了大气！我不断提醒自己：无论碰到怎样的人生境况，都要像阿仓那样奋力挺直腰杆！

1.文章开头第一段的作用是什么？

2.请赏析下列加点词语的表达效果。

为使他免受皮肉之苦，每次考试，我都把考卷往他那边挪挪。可他，压根儿不瞧。

3.文中的阿仓是一个怎样的人？结合文章的内容谈谈你的理解。

4.文章结尾引用习近平主席的话有何作用？

Answer

1.运用设问，设置悬念，引出下文对阿仓故事的叙述，激发读者的阅读兴趣。

2.“挪挪”运用了动作描写，生动形象地写出了“我”为了阿仓能考个好成绩，免受父亲的皮肉之苦，主动帮助他的情景，表现了“我”对阿仓的“关心”。“不瞧”运用了神态描写，生动地写出了阿仓不愿意接受“我”的“帮助”，表现了阿仓的诚实和有骨气的特点。

3.善良、诚实、为他人着想；吃苦耐劳、坚强，不屈服于命运、有骨气；爱自己的孩子；等等。

4.引用习近平主席的话，肯定了阿仓的这种面对困难不屈服、活出骨气、活出大气的精神，表达了对阿仓的赞美之情。同时升华了文章的主题，使文章立意更加突出。

【解析】

1.此题考查学生对段落作用的分析。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从内容上来看，文章开头运用设问句，能够引起读者注意，使他们有兴趣读下去；从结构上来看，“我总想起中学时的同桌阿仓”起到了引起下文的作用。

2.本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“挪挪”是对“我”的动作描写，说明“我”故意让阿仓看试卷，以免他因为考不好而受罚。“不瞧”是对阿仓的神态描写，表现出他的正直。

3.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。从“每次考试，我都把考卷往他那边挪挪。可他，压根儿不瞧”可以看出阿仓的诚实；从“蹬过三轮车，摆过地摊，在建筑工地砌过墙”可以看出他的吃苦耐劳；从“为了治好孩子的病，阿仓两口子天南地北地求医问药，不但把父亲留下的房子卖了，还欠下一屁股债”可以看出他对孩子的爱；从“你找个借口给他寄点钱，他又变换个花样寄回来，数额比你的还大”可以看出他的朴实；从“怎么着也不能呛人家的行”“不能给你添麻烦”可知他能够为他人着想。