Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

艾叶香中寻玉佩

邹凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处世》，有删改）

1.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。

①______→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②______→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向

2.请结合语境，按要求品析语言。

（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点词的表达效果）

（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

3.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

4.下面对文章理解与分析不正确的一项是（    ）

A. 第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D. 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

5.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

Answer

1.①带“我”摘艾叶②荒年做艾饼

2.（1）化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（答成“竞相开放”也可）。

（2）“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。

3.表现了奶奶娇羞的神态（答“娇嗔的样子”也可），表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。

4.C

5.“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。

【解析】

1.本题考查对文本的概括及分析理解能力。解答时，注意全面把握故事，概括主要情节，分析得出叙述脉络，即线索。文章的第①段是总起，第②段开始回忆奶奶的故事。第②段的主要故事是“我”跟着奶奶去摘艾叶，第③段是讲奶奶教“我”磨面做饼，第⑤段讲奶奶给“我”压岁钱，第⑥段讲在灾荒年的时候，奶奶变戏法似的做出了艾叶饼，第⑦段讲的是奶奶在生病的时候思念爷爷，第⑧段讲奶奶始终都不说玉心佩的去向。综合上述分析，整理得出答案。

2.本题考查对关键词语和句子的分析与鉴赏能力。解答时，结合上下文进行分析。（1）“催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙”，一个“流”字，化静为动，让首句描写的景色更加生动，灵动地写出了茶叶的红，表现出一副充满生机的画面。（2）排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”三个词结构相同，突出表现房子用泥建造的样子，表达出“我”对老屋的亲切感。

3.本题考查对重点句子的理解和分析能力。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以分析即可。第⑦段写的内容是奶奶在病中对爷爷的思念，这句话是奶奶的自言自语。“好你个外人”表现出了奶奶的娇羞，“面前”“好听的竹笛”等表现出了奶奶对爷爷的爱恋。这一整句话都蕴含了奶奶对爷爷的思念。

4.C项，奶奶不说玉心佩的去向是因为奶奶不愿家人为此愧疚和遗憾，不是担心家里后辈指责她。选项理解与分析不正确。所以，本题答案为C项。

5.本题考查对“伏笔”这一表现手法的判断和分析能力。解答时，明确这一表现手法的定义，联系相应的文章内容进行分析即可。伏笔：在文章或文艺作品中，前文为后文所作的揭示或暗示。作用：为下文埋下伏笔，内容前后照应，情节严丝合缝。文章第⑥段提到在灾荒年的时候，奶奶“戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”。暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文找不到玉心佩埋下伏笔。这一个情节表现出了奶奶对家人深切的关爱之情。综合上述分析，整理得出答案。