Question

阅读课文，回答问题

1.请找出本文的说明对象并概括其主要特征。

2.课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？

3.判断下列句子使用的说明方法，并说出其作用。

（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5 厘米，横525厘米。

（2）画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。

4.第3段最后一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

5.本文以“梦回繁华”为题的内涵是什么？

Answer

1.张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。

2.本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序， 这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。

3.（1）列数字，使用准确的数字，具体准确地介绍了《清明上河图》的大小。

（2）引用，引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。

4.比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板.柔板，把画面中段比喻为快板.紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。

5.《清明上河图》创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义，让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。标题醒目，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。

【解析】

1.此题考查学生对说明对象及其特征的理解。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章到底在说明什么。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。本文是事物说明文，说明对象毫无疑问是《清明上河图》。至于其特征可以通过抓关键语段或语句的方法来把握。这篇文章倒数第二自然段是对《清明上河图》特点的总体归纳，从中不难找出表达特征的句子“采用中国传统绘画特有的手卷形式”“内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”，“采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活”来。

2.此题考查学生对说明顺序及其作用的理解。在阅读文章的过程中，可以先合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。在分段理解文章内容的基础上，去判断说明顺序。该文开头写《清明上河图》的创作背景，再写画卷整体外观，进而写画卷开端处、中段、后段和对作品的整体评价，全篇使用的是逻辑顺序，逻辑顺序的安排可以使行文思路清楚，层次严谨。

3.此题考查的是学生对常见的说明方法及其作用分析的能力。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。题（１）从”纵25.5 厘米，横525厘米”可见说明方法当然是列数字。其具体作用可以从说明语言的准确性和说明事物的大小方面来理解。题（２）从“正店七十二户……其余皆谓之脚店”可见，说明方法是引用，其具体作用可以从增强说服力方面进行作答。

4.此题考查学生对重点语句的理解。修辞的使用能够使语言更加生动形象，能更好的体现作者在文中表现的中心意思。“整个长卷犹如一部乐章”可见是一个比喻句，再结合上文阅读可知，“慢板、柔板”比喻的是画面开卷处，“快板、紧板”比喻画面中段，把后段比喻为尾声。结合下文来看，比喻句的使用，自让而然的引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。

5.此题考查学生对文章思想情感的把握。好的文章标题或能够概括文章的主要内容、或作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）、或成为作者感情的出发点、或具有象征意义、语带双关、或是全文的“文眼”（提示文章中心）或是吸引读者兴趣等等。该文以“梦回繁华”为题，内涵更为丰富，在作答时除了考虑吸引读者之外，更应该结合时代背景来把握作者融入的情感。