Question

阅读下面的文字，回答问题。

有出息的学生必备的素质

周国平

①卢梭说：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。”由我们今天的许多耳朵听来，这句话简直是谬论。但卢梭自有他的道理，他说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的作业，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任。卢梭却问你：什么叫虚度？快乐不算什么吗？整日跳跑不算什么吗？如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。

②仔细想一想，卢梭的话多么有道理，我们今日的所作所为正是在逼迫孩子们误用光阴。

③怀特海说：忘记了课堂上所学的一切，剩下的东西才是教育。

④知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们，又是很容易在书中查到的。所以，把精力放在记住知识的细节，既吃力又无价值。假定你把课堂上所学的这些东西全忘记了，如果结果是什么也没有剩下，那就意味着你是白受了教育。

⑤那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好了，方可承认他是受过了大学教育。

⑥把你在课堂上和书本上学到的知识都忘记了，你还剩下什么？——这个问题是对智力素质的一个检验。

⑦把你在社会上得到的地位、权力、财产、名声都拿走了，你还剩下什么？——这个问题是对心灵素质的一个检验。

⑧教育的本义是唤醒灵魂，使之在人生的各种场景中都保持在场。相反，倘若一个人的灵魂总是缺席，不管他多么有学问或多么有身份，我们仍可把他看作一个没有受过教育的蒙昧人。

⑨西塞罗说：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。如果只是适应现实，要教育做什么！

⑩喜欢学习，并且能够按照自己的兴趣安排自己的学习，这就是好的智力素质。我深信，具有这样素质的学生不管是否考进了名校，将来都会有出息。

1.第②段中加点的“所作所为”具体指代文中的哪些内容？

2.文章的中心论点是什么？

3.第③段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

4.文章⑥、⑦两段都用了问句，并以“——”的形式对提问的内容进行了强调，试分析其作用。

5.读了本文，你对“出息”有了什么样的认识？

Answer

1.今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的作业，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任。

2.喜欢学习，并且能够按照自己的兴趣安排自己的学习，这就是好的智力素质。

3.引用论证（道理论证）。引用怀特海的名言提醒我们“让学生在课堂仅仅死记知识，随着时间流逝，学生将一无所获”，从而为下文提出自己的观点做准备，增强了说服力。

4.第⑥段的问句是对上文知识学习问题的分析和总结，引起大家的思考。第⑦段的问句是对第一个问题的深化，由知识学习延伸到生活学习。两个问句后的强调提示了思考的角度：智力素质和心灵素质，使下文的论述更具有针对性。

5.示例：①有能力做自己喜欢的事。②能摆脱现实的束缚和奴役，会独立思考，有独立人格。③有能力服务于家庭、社会、国家，为人类造福。④不复制别人成功的路子，不在固定的模式中受教育“成材”。（写出三点即可。）

【解析】

1.本题考查代词指代对象的理解。代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。代指的一般是上文的内容，“所作所为”指的是家长父母的做法“今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的作业，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任。”

2.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一、看题目，二、看开头，三、看结尾，四、看中间，五、自己归纳。此文论点在结尾总结出来的。

3.考查论证方法及作用。常见论证方法及作用：

①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。

②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③对比论证。作用就是突出强调。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

④比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。引用怀特海的话，属于道理论证（引用论证），论证了不要把精力放在记住知识的细节观点，课堂仅仅死记知识，随着时间流逝，学生将一无所获。”增强了说服力，从而使论证更概括更深入。

4.考查对句子的理解。两段的问句角度不同，一个是“智力素质”，一个是“心灵素质”，问句能引发人们的注意思考。一个问句是对上文知识学习问题的分析和总结。另一个问句是更深入一些，由浅入深，由知识学习延伸到生活学习。

5.考查对重点词语的理解。“出息”一般指上进。此文倡导学生要“喜欢学习，按照自己的兴趣安排自己的学习”“摆脱现实的奴役”“独立人格和独立思考能力”。做到这些将来就会有“出息”。