Question

阅读下面文章，完成小题。

好一朵木槿花  宗璞

（1）又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。

（2）木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

（3）近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

（4）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之闲惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

（5）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

（6）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

（7）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

（8）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 

（9）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

（10）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!

（11）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花!

（12）土埋大半截了，还开花!

（13）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

（14）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。

（15）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。

（16）今年果然又有一个开始。小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

（17）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

（18）它不再来。

（19）即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮?

1.除了写木槿花,作者还写了其他花，这样写什么作用?

2.到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”，通观全文，“这类景象”都指什么?

3.在前文中找出与倒数第三段“有了对美人蕉的新认识”相照应的句子。

4.“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来”一句中连用三个“偶然”，结合语境说明它们的不同含义，并分析作者蕴含在句子中的感情。

5.简要概括木槿花“好”之所在，并分析课文以“好一朵木槿花”为题的作用。

Answer

1.还写了洁白的玉簪花、美人蕉等,目的是用衬托的手法突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。

2.①“文革中许多花木惨遭摧残”；②文革中所经历的“死别的悲痛”。“又面临少年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。（两点即可）

3.以前我有“美人蕉不美”的说法。

4.前两个“偶然”是指随意的、漫不经心的，后一个“偶然”是指出乎意料的。(2)表达了作者对木槿花顽强生命力的赞美之情。

5.木槿花奇特，不娇气，在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难。一个“好”字写出木槿花的不同凡响。既写木槿花的形象美，又写它的精神美，抒发了作者的赞美之情。

【解析】

1.考查对文章内容的理解。作者写了其他花（洁白的玉簪花、美人蕉）的缺点，是用衬托（反衬）的手法来突出木槿花的坚强、勇敢、不娇气。答此题要首先要答出手法，然后答出木槿花“坚强、勇敢、不娇气”的品格。

2.考查对文句“习惯了这类景象”中的“这类景象”所指代内容的理解。问题出现在第9段，但通过阅读全文，即可发现答案散落在全文当中。如第2段中的“‘文革’中许多花木惨遭摧残”，4段的“刚从死别的悲痛缓过气”“又面临了少年人的生之闲惑”，9段的“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。

3.考查根据题干要求从文章中提取重要语句的能力。具体考查与倒数第三段“有了对美人蕉的新认识”相照应的句子。通读全文，全盘把握，理解内容后再作答。如可提取第1段的“以前我有‘美人蕉不美’的说法”一句作答。两句都写到了“美人蕉”。

4.考查词语的表现力。具体考查三个“偶然”的不同含义及其对表达思想感情的意义。首先要理解好文句的大意，然后再结合语境说明词语的不同含义。“偶然得来的枝条，偶然插入土中”中的两个“偶然”：随意的、漫不经心的。“它们就偶然地生长起来”中的“偶然”：出乎意料的。虽然是随意而漫不经心“得来的枝条”“插入土中”，但它们就出乎意料地生长起来，由此可见，作者在赞美了木槿花的顽强生命力。

5.一问，考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。如可分析13段“走近去看这朵从重压下挣扎出来的花”“它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特”等句。可从木槿花奇特、不娇气，在重压之下顽强挣扎、不畏艰难等角度作答。二问，考查文题“好一朵木槿花”的作用。可分析文题中的关键字眼“好”字，“好”写出了木槿花的外形美，又写它的精神美。突出了作者对木槿花的喜爱，赞扬木槿花身上寄托的顽强的精神品质。所以说“好”字突出了主题。