Question

阅读《春》选段，回答问题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

1.全段共5句话，用最简洁的话概括句意。

①____________②______________③_______________④_______________⑤__________

2.用两个成语概括“春花图”的特点。

3.写春花的顺序是从___到___，写出了春花繁密茂盛、______的特征。

4.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

5.赏析下面句中加点词语。

（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（2）我不让你，都开满了花赶趟儿。

6.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：

7.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？

Answer

1.①百花争放②花色鲜艳③花味香甜④蜂蝶闹春⑤野花繁多

2.万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）

3.上；下；竞相开放、色彩绚丽、香气浓郁

4.侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜

5.（1）“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且。现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。（2）拟人，写出了春花竞相开放的情景。

6.红杏枝头春意闹。

7.“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉(想到成语是:春华秋实)

【解析】

1.本题考查学生的概括能力。结合各句的内容分析即可。如：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”从“你不让我，我不让你”可以概括出：百花争放；“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 可以概括出：色彩鲜艳（色彩斑斓）；“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 可以概括出：花儿味甜；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” 可以概括出：蜜蜂闹春；“野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。” 可以概括出：野花争春。

2.本题考查学生的概括能力。结合春花的特点概括即可。春天花的特点，多，艳。故概括为：万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）。

3.本题考查学生对文本的把握。先写树上的桃花、杏花、梨花，然后写地上的野花。故写花的顺序是从上到下。春花的特征要结合文本内容分析。“你不让我，我不让你”可以概括出：百花争放；“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 可以概括出：色彩鲜艳（色彩斑斓）；“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 可以概括出：花儿味甜。

4.本题考查学生对侧面描写及作用的把握。结合蜜蜂和花的关系分析。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”写出蜜蜂多，从侧面衬托出花多，花香，花艳。

5.本题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“闹”字喧哗；不安静，这里写出了蜜蜂忙着采蜜的热闹景象。“赶趟”引申为“凑热闹”。在这里采用了拟人的修辞。生动形象的写出了春天各种花竞相开放的景象。

6.本题考查学生对课外知识的积累。要求学生能够熟练地背诵和默写宋祁的《玉楼春》东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

7.本题考查词语含义的理解。本句中有个词“仿佛”，结合句意可以看出，这个词在这里表示猜测，并不是表示比喻，作者只是由树上的花，联想到果实成熟的景象，而联想并不是修辞手法。根据这一理解，“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。