Question

阅读训练

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 　　

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” 　　

“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” 　　

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 　　

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 　　

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 　　

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 　　

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 　　

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

1.选文划线句子的景物描写有什么作用？

2.明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？

3.从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思?

4.父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？

5.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。

6.文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？

7.“父亲”对“我”脱险起到什么作用？

8.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?

9.最后一段中，哪句话哲理性较强，能揭示文章主旨，是文章的中心所在？

10.读了本文后，你从中悟出什么哲理。

Answer

1.渲染了一种紧张的氛围，交代了悬崖非常的陡峭，突出了“我”当时恐惧不安的心理。

2.这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。

3.告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。

4.如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。

5.我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了巨大的成就感。

6.百感焦急，有历险的余悸，有脱困的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。

7.鼓励、引导“我”，让“我”有自我脱险的勇气和信心。

8.“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

9.“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”

10.在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

【解析】

1.此题考查学生对文章中环境描写作用的把握。文中环境描写作用有渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫；衬托人物心理；交代人物活动场所；展开、推动故事情节等。此题应该从为后边渲染营造某种氛围；衬托人物心理方面思考。这两句话都写了夜色越来越浓，当时“我”却被困于陡峭的悬崖上，所以此时的景物描写正可烘托出当时越来越紧张的气氛和“我”内心越来越恐惧的感受。

2.此题考查学生对文章中人物做法的理解。这要求对原文整体内容要有所把握。“我”是一个十分胆小的孩子，当其他伙伴回去后，悬崖上只留下了一个恐惧无助的“我”，这既是一种冒险，但又何尝不是培养“我”克服胆怯、增强勇气的一次机遇呢？父亲深知，出手相助，孩子将毫无长进，让孩子亲自下来，经历了才会“成长”。这是一位用心良苦的父亲。

3.此题考查学生对文章主旨的把握。题好一半文，好的文章标题或能够暗含文章道理、或具有象征意义、语带双关、或是全文的“文眼”（提示文章中心）。该文以“走一步，再走一步”为题，表面上写孩子从悬崖上一步一步走下来，暗含道理是：面对巨大的困难，不要畏惧，要化整为零，化大为小，一步步克服。

4.此题考查学生对重点语句的理解。父亲实际上在告诉“我”克服困难的方法，那就是不要想着困难有多大，如果只是着眼于“悬崖”，便会被困难所吓倒，失去克服困难的信心和勇气。

5.此题考查的是学生对文中重要语句的把握。仔细阅读父亲指导“我”往下爬的语言片段，找出每爬下一步描写“我”心理变化的语句来即可。选文第⑦段第③句话“我顿时有了信心＂；选文第⑦段倒数第③句话”我的信心大增”；选文第⑧段第③句话“我产生了巨大的成就感”便是。

6.此题考查学生对文章内容的理解。该题解答时要在理解故事情节的前提下进行。“我”经历了一次冒险，冒险时等急救得的焦急，在悬崖上的巨大恐惧，父亲帮我脱险时的依赖，脱险后的巨大成就感等等，在这一刻凝成了泪水肆意流淌。这是冒险经历的多种情绪的自然流露。

7.此题考查学生对文中人物作用的理解。仔细阅读选文中父亲帮“我”脱险时的语言描写以及“我”当时的心理描写，从中不难看出，父亲在不停地鼓励、引导“我”克服困难，从而让“我”拥有了依靠自己完成脱险的勇气和信心。

8.此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，不能只是就词论词，更要说出词语在这个语句中的具体含意和表达效果。作者所要表达的并不是说目标明确不明确的问题，而是说实现自己的目标的过程中，有时会感到困难重重，举步维艰，不知道怎样才能抵达自己要到的地方，所以，感到“前途茫茫”。

9.此题考查学生对文章中心语句的把握。该题的题目和文章结尾语句“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”都与文章中心密切相关。作者借悬崖脱险的故事所要表达的正是面对困难时，要有勇气，化整为零，一步步解决的道理。

10.此题考查学生对文章主旨的把握。文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等)。归纳文章主旨最基本的要求是首先整体把握全文，能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，领会作者的目的和意图。该题的题目和文章结尾语句的作用内涵，都与文章中心联系密切相关。本文叙述了自己悬崖脱险故事，尤其是详细告诉我们的“走一步，再走一步”的脱险方法，意味着在面对艰难险阻的时候，我们要有善于把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决的策略，这样才会战胜巨大的困难，赢取最后的胜利