1.第二段描绘了一幅生机勃勃、雄伟的高原风景画。作者把自己置身画面中，写出了在此时此地的感受:“雄壮”“伟大”，但又有些“单调”。这为正式描写白杨树做了环境铺垫和气氛渲染。
2.作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。
3.第一句启发读者思考人与白杨树之间的联系，引起读者的共鸣，为下文做铺垫；第二句肯定白杨树的不平凡品质，肯定白杨树与北方军民之间的联系；第三句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民；第四句肯定白杨树的精神面貌，象征着敌后抗日群众的精神和意志。四个反问句逐层加深地揭示了白杨树的象征意义。
4.本文以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索。文章开宗明义，点出“我赞美白杨树”的原因就在于它的“不平凡”。接着从景、形、神三方面写白杨树的不平凡，最后在议论中点明题旨。
5.“贵族化的楠木”象征国民党反动派。写楠木，一是以其“贵族化”与白杨树的“极普通”形成鲜明的对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出那些赞美楠木看不起民众的人们，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱。
6.通过欲扬先抑的手法，与下文写的“伟丈夫”形成鲜明的对比，突出白杨树伟岸、正直、朴质、严肃与坚强不屈的性格。
【解析】
1.此题考查学生对文中重要语段及其作用的理解。解答该题要结合全文内容，注意从写法、情节安排和文章表达的主题上等多个方面进行理解。该段主要描绘了高原风景的特点，为写白杨做出铺垫。
2.此题考查的是对文章写法上的理解。象征是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象（象征体）,以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）.即所谓“托义于物”。象征能够委婉、含蓄地表达不容易或不便于直接说出的思想感情,而且化“抽象”为“具体”,极大地增强作品的艺术表现力和感染力。象征的手法常常着眼于全文的构思,多体现在一篇或一段之中。本题要在对全文内容理解的基础上，联系写作背景进行作答。尤其注意白杨树的品质和当地广大军民间的关系。
3.此题考查学生对文中重要语句作用的理解。解答该题要结合全文内容，从作者情感的发展和白杨树形象的刻画上来理解。“难道你就只觉得它只是树？”能启发读者思考人与白杨树之间的联系，与人联系起来，为下文赞人做了铺垫。” 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”这一句话明确的肯定了白杨树与北方军民之间的联系，赞树原为赞人。“难道┄┄就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？”这一句明确指白杨树象征着抗日军民。“难道┄┄，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”这一句把白杨树象征敌后抗日群众的精神和意志。四个反问句层层深入地揭示了白杨树的象征意义。
4.此题考查学生对文章线索的理解。对文章线索的把握，可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握。这类线索，抒情、叙事类散文都常用。回答本题时要注意抓文章中的关键语句或关键词语。本文以赞扬白杨树的“不平凡”为线索，围绕该线索采用了总分总的结构来组织文章。
5.此题考查的是对文章写法上的理解。解答该题时首先要读懂文章内容，并联系时代背景体会白杨树和楠木的象征意义，再答出作者的情感倾向来。文章中白杨树象征着坚强战斗的抗日军民；象征着敌后抗日群众的精神和意志。与此相对的“贵族化的楠木”象征的是贪图享乐的国民党反动派。 作者通过极具情感化的词语“贵族化” “极普通”形成对比，反衬白杨树的“不平凡”；同时也表达出作者对北方抗日军民真挚的热爱。
6.此题考查学生对文中重要语句作用的理解。解答该题首先要结合全文内容，体会作者的感情倾向。通读全文不难发现作者对白杨树的“不平凡”极力赞美；对像白杨一样的北方抗日军民真挚的热爱。作者先写白杨的平凡的外形，“白杨树算不得树中的好女子”，实际上是为下文写其伟岸、正直、朴质、严肃与坚强不屈的不平凡的性格做铺垫，这运用了先抑后扬和对比的手法，这样写更符合人们的认知，也可以更好的抒发作者情感。
