Question

课内精读

1.解释下列加点词。

（1）风烟俱净   

（2）从流飘荡

（3）皆生寒树

2.翻译下列句子。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）负势竞上，互相轩邈。

（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A. 文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝”。

B. 第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。

C. “夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。

D. 第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。

4.品析下列写景句子的妙处。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

5.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”反映了作者怎样的处世思想。

Answer

1.（1）都（2）顺，随（3）使人心生寒意

2.（1）湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。（2）山峦凭借着（高峻的）地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸展。（3）蝉长久不断地鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。（4）那些像鸢鸟一样飞上天空极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就）会平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

3.D

4.（1）运用比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，写出了水流迅急，水势动人心魂，气势不凡。（2）运用了对偶和拟人的修辞，写泉水冲击岩石，泠泠之声清越悦耳，好鸟相互鸣唱，嘤嘤成韵和谐动听。在山林中交汇，如同交响乐般。

5.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

【解析】

1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。正确解释重点字词，是进一步理解句子、弄清全文大意的前提。注意“寒”是动词，“使人心生寒意”的意思。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意句子中的古今异意词要翻译到位，可以采用增、删、调、改的方式使句子通顺流畅。注意（2）中“轩邈”意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。

3.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，理解文章表达的内容，特别是细微之处要多加斟酌。本题D项， 第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声的内容是对的，但说从静到动，从详到略的写法是错误的。

4.此题考查学生对文中重要语句的赏析。句子中修辞的使用能够使语言更加生动形象，句（１）使用比喻的修辞，结合水流的特点分析回答；句（２）使用了对偶、拟人的修辞，结合泉水、鸟鸣的声音分析回答。解答此题要首先整体把握全文，做到对整篇文章了然于胸，领会作者的目的和意图，在此基础上体味句子内涵来。

5.此题考查学生对作者情感的把握。散文有很强的抒情性，很多感情隐藏于记叙内容之中，这就需要在阅读时细心分析材料，从而把握作者感情。本题回答时，先整理文章内容，在理解的基础上结合写作背景，梳理出作者爱慕自然、避世退隐的感情来。