Question

记得有一位诗人说过这样的话：诗人要做诗，就如植物要开花，因为它非开不可的缘故， （甲）如果你摘去吃了，即使中了毒，也是你自己的错。

这比喻很美，也仿佛很有道理的。但再一想，却也有错误。错的是诗究竟不是一株草，还是社会里的人写的；况且诗集是卖钱的，何尝可以白摘。一卖钱，这就是商品，买主也有了说好说歹的权利。

即使真是花罢，倘不是开在深山幽谷，人迹不到之处，如果有毒，那是园丁之流所要想法去除的。花的事实，也并不如诗人空想。

现在可是换了一个说法了，连并非作者，也憎恶了批评家。他们里有的说道：你这么会说，那么，你倒来做一篇试试看！（乙）

这真要使批评家抱头鼠窜。因为批评家兼能创作的人，向来是很少的。

我想：作家和批评家的关系，颇有些像厨师和食客。厨师做出一味食品来，食客就要说话，或是好，或是歹。厨师如果觉得不公平，可以看看他是否神经病，是否厚舌苔，是否挟夙嫌，是否想赖账。或者他是否广东人，想吃蛇肉；是否四川人，还要辣椒。于是提出解说或抗议来；自然，一声不响也可以。但是，倘若他对着客人大叫道：“那么，你去做一碗来给我吃吃看！”那未免有些可笑了。

诚然，四五年前，用笔的人以为一做批评家，便可高踞文坛，所以速成和乱评的也不少。但要矫正这种风气，是须用批评的，只在批评家这名目上，涂上烂泥，并不是好办法。不过我们的读书界，是爱和平的多，一见笔战，便是什么“文坛的悲哀”呀，“文人相轻”呀，甚至于不问是非，统谓之“互骂”，指为“漆黑一团糟”。果然，现在是听不见说谁是批评家了。但文坛呢，依然如故，不过它不再露出来。

——（鲁迅《看书琐记》）

1.第一自然段中的诗人所用的比喻，看似有理，实质是错误的。错误的要害是什么？

2.第六自然段中写厨师和食客的关系，要说明的是什么？

3.末段“文坛的悲哀”“文人相轻”所指的内容是什么？

4.根据文意，简要概括本文作者的观点。

5.下列说法，不符合原文意思的两项是（ 　）。

A. “诗人要做诗，就如植物要开花”，其意思是说写诗是自然产生的，对诗的好坏不必负责。

B. 文中甲、乙两人的说法实质是一样的，只是乙的说法更为无理。

C. 对有害的作品需要批评，如同园丁拔去有毒的花草。

D. 文艺界的“谩骂”会冤屈许多好人，但糊糊涂涂的扑灭“谩骂”也会包庇一切坏人。

E. 诗与花的本质区别是：诗是商品，可以出卖；花不是商品，可任意采摘。

Answer

1.借此拒绝文艺批评，逃避文艺作品的社会责任。

2.文艺批评家有评品的权利，不必自己会创作。

3.文艺界因观点不同而产生的争论。

4.文艺必须有批评，批评如果不对，就可以有反批评。如果扼杀文艺批评，健康有益的文艺就不可能得到发展。

5.DE

【解析】

1.本题考查学生对文本的理解和把握。结合下文分析即可。这比喻很美，也仿佛很有道理的。但再一想，却也有错误。错的是诗究竟不是一株草，还是社会里的人写的；况且诗集是卖钱的，何尝可以白摘。一卖钱，这就是商品，买主也有了说好说歹的权利。故实质是：借此拒绝文艺批评，逃避文艺作品的社会责任。

2.本题考查学生对文本的理解和把握。结合下文分析即可。“作家和批评家的关系，颇有些像厨师和食客。”“于是提出解说或抗议来；自然，一声不响也可以。但是，倘若他对着客人大叫道：‘那么，你去做一碗来给我吃吃看！’那未免有些可笑了。”意在告诉读者，文艺批评家有评品的权利，不必自己会创作。

3.本题考查学生对文本的理解和把握。结合文本内容分析即可。“便是什么‘文坛的悲哀’呀，‘文人相轻’呀，甚至于不问是非，统谓之‘互骂’，指为‘漆黑一团糟’。果然，现在是听不见说谁是批评家了。但文坛呢，依然如故，不过它不再露出来。”故“文坛的悲哀”“文人相轻”所指的内容是：文艺界因观点不同而产生的争论。

4.本题考查学生对文本主旨的把握。结合“作家和批评家的关系，颇有些像厨师和食客。”“不过我们的读书界，是爱和平的多，一见笔战，便是什么‘文坛的悲哀’呀，‘文人相轻’呀，甚至于不问是非，统谓之‘互骂’，指为‘漆黑一团糟’。果然，现在是听不见说谁是批评家了。”只有接受批评，或者反批评，厨师的厨艺才能提高，作家的作品水平才能提高，健康有益的文艺才能发展。

5.本题考查学生对文本的理解和把握。D项，尽管文艺界的“谩骂”会冤屈许多好人，但文艺必须有批评，批评不对就可以有反批评。扼杀了文艺批评，健康有益的文艺就不可能得到发展。糊糊涂涂的扑灭“谩骂”就会包庇“一些”坏人，而不是“一切”坏人。有些文艺是必须要受到批评的。选项不符合原文意思。E项，“花的事实，并不如诗人空想”，人迹所到之处的毒花，也要被想尽办法去除。诗和花都要受到人们的批评指摘，商品性并不是二者的本质区别。选项不符合原文意思。