Question

阅读文段，回答问题

母爱不说话

丁立梅

①他比姐姐小，且是个男孩。农村人家，都把男孩当宝，何况他比姐姐聪明，从小读书好，捧回的奖状贴了满满一墙。

②姐姐愚笨得很，念书念到小学五年级了，做加减法还要掰着手指头数。姐姐也体弱，整天病歪歪的。母亲的一腔爱，却都洒在姐姐身上。穿的，尽着姐姐穿。他读初中了，还穿姐姐穿剩下的毛衣——大红的女士毛衣，远远就看得见，一团火似的。当时他们正学到一首杜牧的诗：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”老师在讲台上讲到杨贵妃，说杨贵妃喜欢着红装，很是艳丽。同学们的目光便齐刷刷地落到他身上，从此，“贵妃娘娘”的绰号就叫开了。

③他回家冲着母亲哭，再不肯穿那件大红毛衣。母亲只（①）看他一眼，说，能保暖就行，讲究那么多做什么？隔天，却给姐姐买了一件漂亮的棉外套。吃的，也尽着姐姐吃。那个时候还小吧，母亲给姐姐蒸了一碗鸡蛋羹。物质匮乏的家里，一碗鸡蛋羹是他小小的脑袋里能想象出的最好吃的食物。他跟在母亲身后，小声说，妈，我也要吃。母亲转身看他一眼，说，姐姐病了，你又没生病。

④那个时候，他最大的愿望是生一场病。下雨天，他故意淋雨，落汤鸡似的跑回家。他真的发烧了，脸烧的通红通过，头脑昏昏沉沉。他很高兴地把滚烫的小手伸向母亲，说，妈，我生病了。母亲摸摸他的额头，给他泡了一杯生姜水灌下去，拿辈子捂紧他，出一身的汗。第二天清早，他悲哀地发现，他的烧退了，他没有吃成鸡蛋羹。

⑤是发过誓的，有朝一日他要把鸡蛋吃够。他发愤读书，一路把自己读到名牌大学去了。毕业之后，他留在了大城市，把美食吃尽，曾今的不堪被他远远甩的身后去了。而姐姐，书之念到初中便念不下去了，回到家里，母亲养着她。

⑥他极少跟母亲联系，倒是母亲常常打电话来，每次都说他姐姐怎样怎样。一次，母亲（②）半天，跟他提出要钱——数目不小。他问，做什么？母亲说，我想给你姐开家小店，卖卖小杂货什么的，也好让她日后有个依靠。他的心立即被什么堵住了，这么些年过去了，母亲竟还是偏心的。他什么话也没回，（③）挂了母亲的电话。

⑦两个星期后，他突然接到姐姐的电话，电话里姐姐哭着说，弟弟呀，妈不行了。

⑧医院里，母亲面色惨白地躺在病床上，癌症晚期。他生平第一次，紧紧握住母亲的手，母亲的手骨瘦如柴。

⑨深夜。母亲一阵剧痛后，平息下来。拉着他的手，目光（④）落在他的脸上，母亲留下了泪，母亲说，这些年苦了你。也是到这个时候，他才得知，当年姐姐还在婴儿时患了脑膜炎，因就医不及时，留下了后遗症，母亲为此一直内疚这。

⑩他让母亲安心，他说他会照顾姐姐的。母亲在听到他这句话后微笑着闭上了眼睛。

⑪他料理完母亲的后事，接姐姐去城里。老家的房子他给处理了。屋里的东西全部散尽，姐姐去偏要把一个香炉和几把香带走。他解释，城里不兴这个的。姐姐回答，不，妈以前天天都帮你给菩萨敬香，要菩萨保佑你平安的。姐姐说，我以后也要每天帮你给菩萨敬香。他一下子愣住了……

⑫母爱不说话。

1.在文中①——④出括号内依次填入的词语，最恰当的一项是（   ）

A. 淡淡  默默  讷讷  久久

B. 久久  淡淡  默默  讷讷

C. 淡淡  讷讷  默默  久久

D. 默默  久久  讷讷  淡淡

2.文中说母亲“偏心”，表现在哪里？这样写有何好处？请联系全文说一说。

3.请从描写的角度，赏析地⑧段划线句子的表达效果。

4.第⑪段结尾“他一下愣住了……”“他”为什么会“愣住了”，请从第一人称写一写弟弟的心理活动。

Answer

1.C

2.①穿的尽着姐姐，吃的尽着姐姐。向弟弟要钱给姐姐开店。②欲扬先抑的手法使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比。表达出作者充沛的感情，给读者留下深刻的印象。

3.①是外貌描写，写出母亲病很重，可能快不久于世②“紧紧握住母亲的手”是动作描写，写出他对病重母亲的心疼和不舍。

4.原来母亲的爱一直都在，只是从未对我说起。

【解析】

1.本题考查把握语言的连贯性的能力。解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，结合语境具体分析判断，可用排除法。①处，讷讷的意思是形容说话迟钝，不合语境，且“看他一眼”，所以不能用“久久”，故用“淡淡”，排除BD；②处，默默的意思是指沉静不说话，这里指母亲跟他要钱时的犹豫，结合“跟他提出要钱——数目不小”中的破折号，可知母亲因钱的数目不小所以说话吞吞吐吐，故用“讷讷”。故选C。

2.本题考查理解文章内容和把握写作手法的能力。理解文章内容，在文中找到相关区域，抓住关键词句，划分层次，概括回答。“这么些年过去了，母亲竟还是偏心的”在第⑥段，可见母亲的“偏心”应到上文中找。第②段写穿的方面，“尽着姐姐穿”；第③——⑤段写吃的方面，“也尽着姐姐吃”；第⑥段写母亲跟他提出要钱，“想给你姐开家小店”。精练地整合答案即可。写作手法上，本文开篇极力描写妈妈的“偏心”——“尽着姐姐穿”“也尽着姐姐吃”“想给你姐开家小店”，对他的一切都漠不关心，而结尾处才揭示出妈妈对他的爱——“妈以前天天都帮你给菩萨敬香，要菩萨保佑你平安的”，前文为后文作铺垫，是欲扬先抑的手法。欲扬先抑，就是先贬抑再大力赞扬所描写的对象。回答其作用，从结构和内容两个方面考虑，结构上，使情节结构多变，波澜起伏，内容上，与下文内容形成对比，突出所写的对象，表达出人物充沛的感情，给读者留下深刻的印象。可依此精练地整合答案。

3.本题考查把握人物描写手法及其作用的能力。人物描写手法有五种：外貌描写，神态描写，语言描写，动作描写，心理描写。然后分析其作用，答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（形象、心情、情感）。“面色惨白”“骨瘦如柴” 是对母亲的外貌描写，写出母亲病很重的情形。“紧紧握住”是对他的动作描写，母亲病重，他心疼母亲，不舍得母亲离去。感情真挚，用词富有感染力。

4.本题考查揣摩人物心理能力。揣摩人物心理，要注意结合当时人物的心理活动来写，还要注意运用第一人称来写作。“他一下愣住了……”“他”为什么会“愣住了”，前面的叙述有所交待，他一直以为母亲是“偏心”的，偏爱姐姐，对他漠不关心，可是姐姐告诉他“妈以前天天都帮你给菩萨敬香，要菩萨保佑你平安的”，体会他内心的情感，应是惭愧的，后悔的，感激的……结合文章主旨，即最后一段“母爱不说话”，用第一人称写出他此时才真正明白了母亲对自己的爱的心理即可。