(甲)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
(乙)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
1.解释下列句中加点的词。
(1)佳木秀而繁阴(________)
(2)伛偻提携(________)
(3)予尝求古仁人之心(________)
(4)而或长烟一空(________)
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
(2)把酒临风,其喜洋洋者矣。
3.分别概括(甲)(乙)两文的第一自然段各写了什么景色。
(甲) _____________________________________________________
(乙) ___________________________________________________
4.根据你的理解说说两文分别表达了作者怎样的情怀。
(甲)_______________________
(乙)______________________
2017年6月1日,中国互联网络信息中心发布了《2016年中国青少年上网行为研究报告》。请根据要求完成下列小题。
(1)下面是根据2009~2016年青少年网民规模和互联网普及率数据绘制成的统计图,请根据图表,探究出一个结论,用简洁的语言概括出来。
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(2)在青少年手机网民中,有42.2%的青少年进行着网络文学的阅读,于是肖潇就打算放弃纸质图书阅读。在同学善意提醒后,他振振有词:“这都什么年代了,还捧着本书读,你不觉得老土?你看,我都在手机上阅读。”对此,你准备如何劝说他?(50字左右)
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按照要求,修改下列文字。
①因为幸福的道理都写在书里。②知识也许不能改变命运,阅读却能帮助他们寻找幸福。③只有幼时看见过真正的美好,才能毕生去寻找,对这些能遇到好书、遇到小小图书馆的孩子来说,他们是幸运的。④在小小的图书馆里,他们每打开一本书,就打开了一扇通往世界的门,即使他们的脚还稚嫩得不能远足,但是心灵已经开始了游历。⑤他们看见了大海,俯瞰了地球,体会了书中一个又一个精彩的人生。⑥因此,只有心灵的丰盛,才有人生的浪漫诗意。
(1)有一句位置不合适,请提出修改意见:_________________
(2)第⑥句从内容照应看,可修改为: _________________
阅读《格列佛游记》选段,完成下列小题。
当我尽力将一切都准备完毕之后,我就让“耶胡”把小船放到一辆车上,在栗色小马和另一名仆人的引导下,由“耶胡”慢慢地拖到了海边。一切都准备好了,行期已到,我向我的主人、主妇和它们全家告别。我的眼里涌出泪水,感到心情十分沉痛。我的主人一方面出于好奇,一方面出于对我的友好,决定要去海边送我上船,还叫了它邻近的几位朋友随它一同前往。
(1)选段记叙的是格列佛离开__________国时的情形。
(2)结合整本名著,说说“我的眼里涌出泪水,感到心情十分沉痛”的原因是什么。
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下列画线部分的句序已经打乱,排列后的正确顺序为:__________。
家风的传承,更多的靠耳濡目染。①有一次,忙碌一天回来,跟她说着话竟睡着了。②父母养育了我们六个孩子,含辛茹苦、忍辱负重,却从不轻易抱怨。③他们用一言一行影响家庭,教会我做人应该吃苦耐劳,为他人着想。④醒来后她说:“你这么累,可不能让学校的老师们也这样啊。”⑤父亲曾在农村打深井,至今仍清楚地记得,每次他洗脚,脚都肿胀着。⑥母亲是一个心里总关心着别人的人。
填写在下列横线上的词语最恰当的一项是( )
(1)这篇散文,用非常 、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识。
(2)《百合花》是结构谨严,没有闲笔的短篇小说,但同时它又富于抒情诗的 。
(3)他 地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里。
(4)她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是 而虔诚地给他拭着身子。
A. 精彩 味道 慈祥 庄重
B. 精彩 风味 安详 庄严
C. 精练 风味 安详 庄重
D. 精练 味道 慈祥 庄严