Question

阅读下面的材料，完成小题

“半瓶水”的浪费，身边屡见不鲜，一瓶矿泉水花不了多少钱，喝不完似乎用不着斤斤计较，但在全国范围一算，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，另一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。

1.篮球赛结束后，看到同学小林把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？

2.请写出一句有关节约用水的名言警句。

3.学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动，请你参照例子，再为这一活动设计三个方案。

例;组织“半瓶水”的浪费现象调查活动。

Answer

1.示例：小明，请把你的半瓶水带走好吗？这水还可以用，我们要学会节约用水。

2.符合要求即可。

3.示例：以“请带走你的半瓶水”为主题制作黑板报或手抄报；以“节约半瓶水， 从我做起”为主题开展演讲比赛；征集“请你带走半瓶水”活动宣传标语；召幵“我的 半瓶水”主题班会。

【解析】

1.劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离“节约用水”这一劝说主题。

2.此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多背诗，多体验生活，多记忆与节约用水有关的名言警句、箴言俗语，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。如：水是生命之源；珍惜水就是珍惜您的生命等。

3.活动方案的主题“珍惜半瓶水”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计设计三个活动方案即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动主题。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。如可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行节水宣传，可以向青少年学生发出“请带走你的半瓶水”的倡议书，可以以学校或班级、小组、个人为单位，开展诸如“节约半瓶水，从我做起”等一系列节水方面的活动。