①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
④老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
⑤老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”
⑥老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
1.选出对文章理解不正确的一项（ ）
A. 《芦花荡》中的景物描写富有特色，处处与战争环境和人物心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意。
B. 《芦花荡》主要写了一个老英雄，让我们看到英雄的风貌，还让我们想到苇塘里坚持抗战的队伍。
C. 文中老头子“过于自信和自尊”的性格在文中贯穿始终。
D. 文中有句话“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心”，老头子把大女孩受伤的责任完全归咎于敌人，才有了后文为大女孩报仇的故事。
2.选文第一段是什么描写，有什么作用?
3.第五段加横线的段落对人物进行了什么描写？表现了人物什么特点？
太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：”尔养马而死，尔罪一也；使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。‘公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？“太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”
（选自《贞观政要》
1.下列句子中加横线的词解释不正确的一项是（ ）
A. 晏子请数其罪云（列举）
B. 必轻吾国（轻视、小看）
C. 使公以马杀人（用）
D. 公乃释罪（免除）
2.请用三条“∕”给文中画线的句子断句。（划分三个节奏为标准）
太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死
3.皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
1.解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）芳草鲜美（_____）（2）阡陌交通（_____）（3）便要还家（_____）
2.翻译下列句子
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉;遂与外人间隔。
（2）此中人语云:“不足为外人道也。”
3.对文章的写法和语言分析有误的一项是（ ）
A. 题目中的“记”是一种文体，此种文体多以记叙为主，兼有议论、抒情。
B. 本文叙事以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序。
C. 本文叙事、摹景状物没有浓墨重彩的烘托和渲染，语言极为精炼简洁而又朴素自然。
D. 本文叙事详略得当，详写了发现桃源的过程而略写了桃花源中的生活环境。
（题文）仿照例句，在后面的横线上续写两个句子，使之与例句一起构成排比，语意连贯、顺畅。
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
____________， _________________________。 _______________ ，__________________。
下列对病句的修改不正确的一项是 （ ）
A. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（将“一切”放到“人类的”后面。）
B. 事件发生后，校长就跟老师研究，决定针对这个事件进行一次教育。（修改：句子表达不明确，把“教育”改为“教训”）
C. 李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。（“不 仅”“而且”后面的内容调换）
D. 天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。（删去“切忌”或“不要”）
下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 经过一天的紧张学习，同学们回到宿舍一会儿就酣然入梦了。
B. 班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，同学们民怨沸腾，表示赞同。
C. 教语文的王老师讲课幽默沸腾同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。
D. 真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。
