根据语境，给下面一段话中加横线的字注音。
中国跳水运动员出场了，万名观众一齐翘（_________）首而望，只见她像轻盈（______）的、笔直的箭，插进碧波之中，四面水花则悄然不惊。
下面句子中有两个错别字，请改正后写在横线上。
我军锐不可挡，敌军催枯拉朽
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阅读理解
蜻蜒和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”
“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”
“那么你--”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”
（1）文中加点的“好日子”在文中具体是指______。
（2）蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是______
A．冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。
B．冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。
C．冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。
D．冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。
（3）“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是______，“这”在文中具体指______。
（4）蚂蚁说：“那么你--”破折号表示______。蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是______
A．一定玩得很痛快哟？
B．一点不考虑冬天怎么办？
C．在干些什么呢？
D．就一直这样玩吗？
（5）这篇文章运用了______的手法，通过______描写来说明一个深刻的道理。
（6）这篇文章说明的道理是______
A．讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。
B．教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。
C．告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。
D．告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。
（7）这篇文章的体裁是______
A．童话故事 B．神话故事 C．寓言故事 D．民间故事。
现代文阅读
有四个人到了渡口，要到彼岸去。
这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求渡河。
摆渡人说：“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。”
有钱人就给了点钱，上了船。
大力士举了举拳头：“人吃得消这个吗？”也上了船。
有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴，扶他上了船。
最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵的，就是写作。不过一时也写不出来。我唱个歌儿给你听听吧。”
摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如果实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”
作家就唱了一个。
摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。
这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米浇夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？”
摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西--真情实意分给了我。请上船吧！”
作家过了河，心里哈哈笑。他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。
到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。
作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。
过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。
（1）结合上下文，推断词义。
彼岸：______
屈从：______
（2）文中写了四个人，他们各自最宝贵的是什么？
有钱人：______
有权的：______
大力士：______
作家：______
（3）摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么？
（4）文中作家的真情实意来源于什么？说明了什么？
（5）本文是一则现代寓言，其主旨是。
（6）文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行？（用原文回答）
（7）文章最后把作家创作同摆渡联系起来，有何作用？（从结构上、内容上来思考）
读课文《盲孩子和他的影子》后回答：
（1）盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？
（2）影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？
（3）“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？
给加点字注音：
嬉戏______
哞哞______
潺潺______
孪生______
踉跄______。
