古诗文默写
（1）《过故人庄》中描写优美田园环境的句子是_____________________，________________。
（2）《独坐敬亭山》中以动衬静，衬托诗人孤寂心情的句子是________，_________________。
（3）《望岳》中常被表达远大理想的句子是_____________________ ,____________________。
（4）独怜幽草涧边生，______________ ，____________，野渡无人舟自横。
（5）《江雪》中既写出诗人的孤独寂寞，又体现出诗人坚强意志的句子是________，_________。
（6）《题李凝幽居》的颔联是_____________________ ，______________________________。
顶碗少年
赵丽宏
有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦（yíng）绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚（jiù）地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整12只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措（cuò）了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛（jiǎ），轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛......
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋．终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。
1.请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。
____________________沉着_________________镇静
2.读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点。
3.请从下列句子中任选一句，作简要点评。
（1）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
（2）这真是一场惊心动魄的拼搏！
我选（______）句点评：___________________________________
4.在少年第二次第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补出来。
5.假如你是“顶碗少年”，20年过去了，你已是世界知名的杂技表演艺术家，时过境迁，回想当年往事，你会怎么说？（40字左右）
阅读下文,完成小题
《表哥驾到》
我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就的改变来这儿做客的计划。（开头设置悬念，迫使读者寻根究底。）
可惜，艳阳高照。
妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。
我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满意，她说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点.”
他每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法?表哥虽然我没见过，可早从妈哪儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条，什么孝顺，整洁，聪明，会弹钢琴，参加过模型小组，打电脑快如飞，写作文得过奖，等等，包括吃饭很文雅，呷汤没声音……总之，妈出差去过表哥家，回来后就如数家珍。
与那样的表哥见面，让人提心吊胆。
表哥果然相貌堂堂，但太fat。他一见面就对我问好：“Good afternoon.”
妈欣喜地推推我：“用英文回答呀，听见表哥的话了吗？他英语很标准！”
其实在班里我也是个英语尖子，甩几句不成问题，可万一对方再滔滔不绝地出来长篇英语怎么办，所以我果断地对妈说：“又不是举行英文比赛！”然后对表哥说：“你好!”
表哥的妈妈，我的大姨拍拍我的肩。
妈恨铁不成钢地白了我一眼。（细节描写，表现妈妈对我用中文跟表哥对话心怀不满。）
真扫兴。我回小房间做飞机模型去了。心里想着，有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截。
一会，表哥推门进来，我怕他对我做的飞机模型不屑一顾。不料，他倒挺和蔼可亲，点着那小东西说：“太棒了！”我看他不像是讽刺我，就送他一个。原本想让他帮我提些改进意见，不料，他很抬举我，拿着它去对大姨说：“表弟送我的.”
人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？我俩一会儿就称兄道弟了。我建议在小房间布置个模拟篮球场，在哪儿玩投篮。我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的。不过他平易近人，微笑着答应下来。
大姨饶有兴致地来当观众。
我弹跳好，投篮动作又帅又准，只是太热了，只能脱了体面的上装。妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。我看看表哥，人家到底是文雅。虽然他的投篮技术差，动作笨拙可爱的像毛毛熊，可人家跳一下捋平衣服，理顺头发。学生精英的仪态一点不变。
你能要求爱因斯坦会打网球，托尔斯泰会驾驶飞机？人家表哥，有那么多优秀品质，体育差一点是小事一桩。况且，他还挺谦虚，老说：“表弟，你很全面。”
大姨为我计算着投进多少回。
我在家，还从来没受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍想让老天爷刮暴风下暴雨。这样，今晚表哥一行无法回旅馆，得住在我家。
天，万里无云，一如既往。
到了吃晚饭时，表哥和我已是勾肩搭背，亲如一人。
能与那种伟大的表哥成为密友，也许我有点不凡，是“挺全面”。
只是吃饭时，妈的一句话又让我瘪头鳖脑。
饭桌上，妈不停地给大家搛菜。他给表哥的碗里搛了三块排骨两个鸡腿，堆的像丰收的小山；（夸张兼比喻，形象再现表哥饭碗里的好菜多。）
他也给大姨搛，然后搛了两块排骨给我。
“谢谢！”表哥彬彬有礼，一边不负众望，吃得文静而又迅速。
“多有教养！”妈妈由衷地说。
我瞄了下饭桌，发现排骨盘子空了，妈妈一块也没有。我有点生气地说：“我吃一块排骨够了，另一块你自己吃得了！”
妈妈不高兴了：“看这孩子，多不知好歹！”
大姨说：“这孩子懂事，知道心疼人！那是真孝顺！”
妈则推让说：“别安慰我了，他的气我受多了，也习惯了。古怪呀，这孩子。”
我觉得吃饭没胃口。连汤也咽不下。看见表哥端坐在那儿，很正规地进餐，我确实觉得自己是个小傻子。
天突然暗的出奇，还闪电打雷。我敢对天发誓，这次可不是我念咒语呼来的。（甲）我有点像掉了魂，坐在窗前托着腮，活像个小书呆子。
其实什么也没想，脑子让什么东西塞住了，谁能帮我校正一下？
唉，表哥驾到，一切都复杂了。
突然，我听妈叫我，我过去。
妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了省给我吃？”
我抽抽鼻子：“我还有事。”（乙）
我也没朝她看，转身走了。
路过客厅，听见大姨正和表哥说话，而且，是一句让人心跳的话：“你表弟，够你学一阵的。”
别是把我当反面教材！我的证实一下。
你别看他不会弹琴，没学过电脑，那些一学就会的。你看人家那灵活样，诚实，孝顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什么？还有，明天起，你得跟他那样练弹跳……”大姨说得头头是道。
“唉，天天听你说表弟的好话！”表哥好没劲地说，“说的我好没信心！”
我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我立即冲了进去与表哥握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。
不知怎的，我只叫道：“表哥驾到—”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。
1.本文的情节结构是：表哥未到→________________→用餐→______________
2.文章两次写“我”想念“咒语”希望老天刮风下雨，这两次“我”的想法有什么不同？
3.批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时表达出来。参考文中（）处的批注，在原文甲、乙两处中，任选一处加以批注。
4.文中写了妈妈和大姨两位母亲，他们有什么共同点？
5.文中多出运用了对比手法，请你整理出来。
周处
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又 入水击蚊。蚊或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竞 杀蚊而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人责朝闻夕死，况君 前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
1.课文选自《____________》，编者是____________。
2.解释下列加点词的意思。
（1）或说处杀虎斩蛟____________ （2）实冀三横唯余其一_____________
3.用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义
且人患志之不立，何忧令名不彰邪？_____________________________________________
4.“古人贵朝闻夕死”是从《_____》中“___________”这句话化用而来。
5.作者精选“_________________”和“_________________”两个事例，鲜明展示了周处_____________________和__________________________________的个性特点。
6.周处从“三横”之一到“终为忠臣”，以下对其蜕变原因概括有误的一项是（ ）
A. 里人的劝告 B. 自我的反省 C. 自己的行动 D. 贤人的指点
7.本文作者讲述周处改过自新的故事，告诉我们___________________________的道理。
阅读下文,完成小题
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，A未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。B即书诗四句，并自为其名，C其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是D指物物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父：或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
1.解释下列加点词的意思。
（1）即书诗四句，并自为其名 （_____） （2）不使学 （_____）
2.用现代汉语解释下面的句子，注意加点词的含义。
邑人奇之，稍稍宾客其父
3.联系文中内容，根据提示，完成下题：
幼年时仲永才华显露 -→少年时仲永________________-→ ______________ 。
4.文中最能表现仲永颇具才华的语句是____
A. 未尝识书具，忽啼求之 B. 即书诗四句，并自为其名
C. 其诗以养父母、收族为意 D. 指物作诗，立就，其文理皆有可观者
5.“伤仲永”之“伤”，表达出作者对 ______________感到哀伤。告诫人们应该 ______________ 。
默写
1)_____________，侧坐莓苔草映身。 （《小儿垂钓》）
2)路人借问遥招手，______________。 （《小儿垂钓》）
3)自小刺头深草里，_______________。 （《小松》）
4)____________，直待凌云始道高。 （《小松》）
