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阅读下面的文字,完成后面小题

永恒之树

章红

他是个小男孩的时候,这棵树就已经这么大、这么粗了。它大概有50米高,树冠像一片巨大的绿色云彩,许多遒劲的树根裸露在地面,像闪电一般朝四面八方辐射。苔藓在树下铺开了一张绿色的绒毯,沿树干攀援上升。

它这么大,这么高,来到这个地区的旅人们总是把它当成路标。对于小男孩来说,这棵树则是他的玩伴,他每天都要带着他的大狗来到树下玩耍。

有时候他爬上树,在桌面一般平坦的枝丫间坐上很久,眺望远方,感受风在树枝间的穿行,大狗安静地卧在树下等他。有时候他环绕树干奔跑,跃过一处又一处树根,它们像横躺在地面的巨龙的脊背。大狗跟在他身后,兴奋地玩着同样的游戏,把一股股热气喷吐在他耳边、颈后。

就这样一年年过去了……不知为什么大狗渐渐奔跑不动了。它变得衰弱,总是被树根绊倒。爸爸说大狗生病了,它一天天消瘦,像雪人一样融化,他为大狗不安。

有一天早上,起床后他没能见到它。他四处寻找、呼唤着大狗的时候,妈妈拦住了他,将他温柔地圈在自己的胳膊中,“亲爱的,不要找了,它已经去了另外一个地方。”

“那是哪里?”

“它和大树在一起,那差不多就是天堂了,你觉得呢?”

他同意。但他还是迷惑地问:“可是,它为什么要消失呢?不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”

妈妈更温柔地抱紧他,“亲爱的,无论是一条狗还是一个人,都不可能永远地待在这儿,我们不得不学会说再见。”

他不太明白这些话,但是他听懂了大狗和大树在一起,真的,那差不多就是天堂了。

他再也没养过另外一条大狗,幸亏他还有大树。

又一些年头过去,他从一个小男孩变成了一位年轻人,拎着旅行箱从家里出发,去城市里上学,爸爸妈妈温柔地吻别了他。

后来这一切都相当习以为常了:一次次离开,一次次返回,他也成了旅人,大树是回家的路标。家里等待他的永远是舒适的床铺、寒冬里噼啪作响的炉火、刚出炉的面包的香味……当然,最重要的,是那两张亲人的面容。

在这样一次又一次的离开与返回中,这两张亲人的面容在发生微妙的改变:多出的一些白发,新添的几根皱纹,往下陷落的皮肤与骨骼……

而他,也成了一个中年人,有了自已的孩子。

大树底下,又有了一个小男孩的身影了。他爬上爬下,围绕树干奔跑,或者安静地坐在树下。跟当年的他那么像,但绝对不是他,那是另一个崭新、独立的生命。

有一年回庄园,他告别的人是父亲。他和母亲往父亲棺木上撒下最后一抔泥土,母亲已快被哀伤击倒,他不得不尽全力搀扶着蹒跚的妈妈。妈妈看着他,眼神里全是软弱,他知道这软弱的眼神是在提一个问题,那是童年的他曾经问过的:

“为什么要消失呢?不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”

那一瞬间他的心也跳动得非常非常软弱。

妈妈去世的时候,雪白的头发与雪白的枕头融为一体,洁白的被单覆盖住她的身体,像一面洁白的雪坡。

现在,他很老了,甚至到了他自己都快要离开的时候,他重新坐在大树下。真奇怪,从前的小男孩变成了这么老的一个老人。小男孩圆圆饱饱的脸蛋变成了老人瘦削凹陷的双颊,蓬勃茂密的头发变成了疏落的白发。

他生命中亲爱的人,都一一离去。他不得不一次次说再见,直至自己也要对这个世界说再见的时候。只有大树依然存在,他感到了一种仅有的安慰。他仰望着伸入苍穹的绿叶,耳边回响起一个稚嫩的声音:

“……不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”

那或许是大树底下又一个小男孩的提问,或许是从岁月深处泛出的回声,他想他可以回答这个问题了:

“我亲爱的孩子,这是必需的,我们不可能永远待在这儿。但大树将在地球上留存下去,并在人们死去之后继续存在。”

1.下列对文章的理解和概括,不正确的一项是(    )

A. 第一段对大树的描写,用拟人的手法表现了大树的茂盛、生机勃勃。

B. 文章中的“他”因为亲人的离去,感受到生命逝去的无情,对大树有了新的理解。

C. 小男孩与大狗的和谐互动,营造了一种轻松活泼的氛围。

D. 文章借物说理,赋予“树”丰富的含义,读来韵味深远,发人深思。

2.文中的“大树”伴随着他的一生,他和“大树”的感情关系发生了怎样的变化?请简要概括。

3.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。

(1)请从描写角度品析下面句子:

妈妈拦住了他,将他温柔地圈在自己的胳膊中。

(2)“妈妈看着他,眼神里全是软弱”句子中,加点词的含义是什么?请简要分析。

4.“不可以不离开吗?我们在一起不是也很好吗?”这句话在文中出现了三次,有什么用意?请从内容、结构、写作手法等方面任选一个角度进行分析。

5.文章最后一段有什么含义?请结合全文谈谈你的理解。

 

1. A 2. 小时候大树是他的玩伴;长大后大树是他回家的路标;年老的时候大树是他的安慰。 3. (1)细节描写(动作描写),生动形象地写出了妈妈安慰他的情形,表现了妈妈对他深切的爱。(2)“软弱”是缺乏力气,不坚强的意思,面对生命的衰老、逝去,母亲感到悲伤、无助,也流露出母亲对儿子的依赖。 4. 示例一:写出他对生命认识由困惑到悲伤再到坦然的变化过程,对生命的理解层层深入。示例二:这是文章的线索,串连起他不同阶段对生命的不同认识,突出了文章的主题,而且前后照应,结构严谨。示例三:反复,强调突出生命离去的无常,对生命流逝的感伤。示例四:设问,设下悬念,引发读者对生命的思考,层层铺垫,突出主题。(意思答对即可) 5. 一个人的生命终会有走到尽头的时候,但亲情和爱是永恒的,就像那棵大树一样留存下去。 【解析】 1.此题考查的是学生对课文内容的理解,提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。A.第一段“它大概有50米高,树冠像片巨大的绿色云彩,许多道劲的树根裸露在地面,像闪电一般朝四面八方辐射”,运用了比喻的修辞,将“树冠”比作“绿色云彩”,把“树根”比作“闪电”。所以A项说法不正确。 2.本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答时,阅读全文,依据作者的行文思路去分析,在文中找到题干信息,将相关内容逐步概括出来。文章以“大树”为线索,以时间为序,来先小男孩和“大树”的关系。小时候,大树是小男孩的玩伴;长大后,大树指引男孩回家的路;年老的时候,随着亲人们的离去,大树成为了他的安慰。 3.本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写,还是使用了修辞,或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。(1)“拦”“圈”是动作描写,将妈妈安慰他时的样子生动形象地展现出来,表现了妈妈对他浓浓的爱。(2)先理解“软弱”的本义,再结合句子的意思来分析即可。“软弱”指身体衰弱无力气,不坚强。母亲面对丈夫的离世,感到无限的悲伤、无助,流露出母亲对儿子强烈地依赖。
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考点分析:
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(甲)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

(张岱《湖心亭看雪》)

(乙)是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。出雷峰,度南屏,足于惠因涧,入灵石坞,得支径上风岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。

(选自张岱《西湖梦寻》)

[注]霁:雨过天晴。参廖、辨才:人名。 并湖:沿湖。 雷峰、南屏、灵石坞:山名。 普宁、寿圣院:寺名。 惠因涧:山涧名。殆:大概。

1.解释下列句子中加点的词。

(1)湖中人鸟声俱(_____________)    (2)湖中焉得有此人!(____________)

(3)弃舟(______________)         (4)足于惠因涧(____________)

2.下列句子加点字含义相同的一组是(     )

A. 余:余住西湖 / 余人各复延至其家

B. 与:天与云与山与水 / 选贤与能

C. 于:憩于龙井亭 / 出没于鲸波万仞中

D. 乃:明日乃还 / 见渔人,乃大惊

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2)是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。

4.甲乙两文中,“________ ”“_________ ”表明游览时间都在晚上,“ _______”“__________ ”直接表明环境都很幽寂。甲文中“______”字,可以概括作者对自然山水的情感。

 

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酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(  

A. 从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。

B. 这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。

C. 这首诗的颔联,运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。

D. 这首诗的颈联,对仗工整,蕴含哲理,成为脍炙人口的千古名句。

2.诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”,在诗中的具体含义是①________。颔联中使用“闻笛赋”和②“________”两个典故表达了诗人回归之后的感受。

 

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阅读下面的文字,按要求作答。

闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地,其深厚的历史文化积(A.diànB.dìng),是福建具有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦dié(A.叠B.迭)嶂,地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。闽江流域文化(A.兼容并蓄B.统筹兼顾),呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩,成为中华文化不可或缺的组成部分,并随福建居民的迁徒而(A.传送B.传播)到台湾地区和东南亚等地,形成有相当影响的地域文化。

(1)为文中①处加点字选掸正确读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号。

①处_____②处_____

(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。

__________

(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。

原句:这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。

修改句:_____

 

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下列文学常识说法不正确的一项是(   )

A. 我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一,也称“诗三百”。

B. 冰心和巴金都是现代诗人,代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。

C. 议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,要态度鲜明。

D. 雨果是法国作家,法国浪漫主义文学的重要代表,著有《巴黎圣母院》等。

 

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(题文)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)露从今夜白,___________________________。(杜甫《月夜忆舍弟》)

(2)秋草独寻人去后,_______________________。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

(3)云横秦岭家何在?_______________________。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

(4)___________________________,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

(5)_______________________,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

(6)鸡声茅店月,___________________________。(温庭筠《商山早行》)

(7)但愿人长久,___________________________。(苏轼《水调歌头》)

(8)_______________________,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

(9)_____________________________, 在乎山水之间也。______________,得之心而寓之酒也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(10)《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是:____________________

 

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