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阅读下面的文字,完成后面小题。 骑自行车翻山越河 ①三十年前,我父母用开菜园换来...

阅读下面的文字,完成后面小题。

骑自行车翻山越河

①三十年前,我父母用开菜园换来的钱,买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。父亲很快就学会了骑车,总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。

②我们常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成,两边向路中央爬出绊根草,夏天的暴雨,会在路边上咬出大小坑,但在坑与坑之间,会有一条曲折如蛇的“路中路”,打足气的轮胎啃啮路面,沙沙响,像小牛吮奶,蚕吃叶,蛇蜕皮。更妙的,是在田野间猪小肠一般的小路上骑行,小路油光水滑,没有水凼,可以顺风骑得飞快,南风吹在麦巷里,吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路,狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头,现在看着自行车上的小主人,望尘莫及自愧不如。

③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。那一年我们在菜园里种了很多土豆,如果不及时卖掉,它们就会毫不客气地长出紫芽。我和父亲闻鸡起床,将土豆挂在车后座上,父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。两袋土豆加起来一百多斤,并不比人轻。土豆两角钱一斤,驮到涂家河集卖完,可赚二十元钱,这在当时并不是小数字,所以我带着它们骑行在小澴(huán)河堤的杉树林巷里的时候,觉得一颗一颗土豆,比天上的星辰还要金贵。星光照夜路,并不够用,打手电筒骑车,也不可能。父亲熟门熟路,他知道十里八乡的每一道沟,每一道坎。我在后面紧紧跟着,可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊!终于有一次,我骑车冲出堤面,一头栽到了漆黑的杉树林里。如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住,我会飞跌进星光下的小澴河,趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。电光石火间,车卡在树干丛中,我的身体由龙头前面翻滚下来,落在地面。杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。父亲将车慢慢地往地上一摊,反身跑下堤,慢慢地将我由地上拉起来,一边捏遍我的身子,一边问我疼不疼。看见我没事,他拍了拍我身上的尘土,扶起车子又出发了。

④第二年我考上了城里的中学。父亲给我买了一件新衬衣,还将自行车送给我,不是舍不得买新车,他是觉得旧车没人偷。星期六的晚上,下了课,我常常一个人骑自行车,沿着澴河大堤回家。笔直的河堤,堤下是垂柳、水杉与白杨,黄昏渐阑,澴河清碧如带,世界开阔明净。二十里路,一个多小时,汗流浃背回到家,吃母亲留好的夜饭,在破旧的木床上小睡几个钟头,天不亮,又起床骑车回去赶周日早上的功课。十四五岁少年的精力,大闹天宫都够用,不是吗?

⑤有一次,我骑出城。归心如箭,自然也是车行如箭,听任蚊蚋阵阵扑打在脸上。离城已远,脚下失力,咯噔一响,我心说不好,果然是链条断掉了。如是是现在,我更愿意推着自行车,在月色朦胧的秋夜,走在杨柳风里,一步一步地走回故乡,是的,我愿意。可是三十年前,恨不得长出翅膀的我……我沮丧地推着车,失瑰落魄,汗水流入眼里,稻芒一般刺疼。堤外有个枫杨掩映的村庄,晚炊的烟气已经消散,油灯一盏盏灭掉。天上,月亮一会爬进云里,一会又漏出惨淡的光辉,大地模糊一片。我鼓足勇气将车推下堤坡,敲开了一户还留着灯的人家。我印象中,那个取来钉锤、老虎钳与扳手,蹲在堂屋外面帮我接链条的大叔,长脸膛,短头发。我举着他家的柴油灯,照着他敲敲打打。其实我自己也会,他坚持要帮我接。接好链条后我道谢,急急忙忙往家赶,还是晚了,母亲已经打着手电筒等在村口。

⑥我到远方的城市读书工作结婚后,乘公汽,坐地铁,自己开车,整日奔走;忙孩子,忙事业,忙生活,马不停蹄。故乡已经离我越来越远,三十年前的光阴也沉睡在脑海深处。只是在周末,我会骑着儿子的那辆公爵自行车去沙湖公园逛逛。那时候就会想起那一辆黑色永久车,人生中的第一辆车,想起我养过的牛、猪、鸡,它们现在在哪里?我曾凭借着它们生活在家乡。

⑦翻山越河的少年时代,我特别不能忘记澴河堤下的那盏油灯。海子诗里讲,“陌生人我也为你祝福,愿你有一个灿烂的前程。”我就是被油灯祝福过的那个陌生人?妻子是我的高中同学,婚后我曾随她回她老家,那天我惊讶地发现,澴河堤下有个枫杨掩映的村庄,赫然就是许多年前的惶惶秋夜,我决心下堤修车的那个村子……

(选自2016年5月8日《文汇报》,作者舒飞廉,有删改)

1.围绕以前骑自行车,作者主要写了哪几件事?

2.第②段对“青蛙蚱蜢”和“狗”的描写用了哪两种修辞手法?这些描写有什么作用?

3.结合第③段内容简要分析“父亲”的形象。

4.(甲)(乙)两个片段都写了月亮,请分别说一说月亮的特点,以及这样写的用意。

(甲)堤外有个枫杨掩映的村庄,晚炊的烟气已经消散,油灯一盏盏灭掉。天上,月亮一会爬进云里,一会又漏出惨淡的光辉,大地模糊一片。

(舒飞廉《骑自行车翻山越河》)

(乙)我说:“你们说,月亮是个什么呢?”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。

(贾平凹《月迹》)

5.文章结尾写妻子老家有个“枫杨掩映的村庄”就是“我”当年决心下堤修车的村子,这样写有什么作用?

 

1.①“我”学骑自行车。②“我”骑自行车卖土豆拌倒,父亲扶起“我”。③“我”常在周六骑车回家.周日清晨返校。④“我”骑自行车回家时链条断掉。⑤陌生村民帮“我”修好。 2.拟人、对比。从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快,表现了“我”当时喜悦、得意的心情。 3.①勤劳。“我”和父亲闻鸡起床,骑自行车卖上豆,可以看出父亲的勤劳;②细心。从父亲“将车慢慢地往地上一摊”这个动作可以看出父亲的细心和对车、土豆的爱惜。③疼爱孩子。从他“慢慢地将我由地下拉起来”、“捏遍我的身子”等动作,可见父亲对“我”的关爱。 4.特点:【甲】文中的月亮时隐时现、月光惨淡。【乙】文中的月亮皎洁、美好。作用:甲乙两段文字都是用景物描写烘托人物心情。【甲】文表现了我沮丧(急切)的心情,【乙】文表现了孩子们心灵的美好(月亮是美好事物的象征) 5.①结构上与上文对村庄的描写形成呼应。②内容上强调了“我”是被祝福的“陌生人”,深化了“我”对家乡的感激之情。 【解析】 1.试题分析:考查对文章内容的概括。通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事+结果”的方法进行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。文章围绕自行车共写了四件事:文章的1~2段“我”学骑自行车;文章第3段写“我”骑自行车卖土豆摔倒,父亲扶起“我”;文章第4段“我”常在周六骑车回家,周日清晨返校;文章第5段写“我”骑自行车回家时链条断掉,陌生村民帮“我”修好。 2.试题分析:本题考查修辞手法及其作用。解答此题关键要了解常用的修辞,结合句子内容具体分析。作者写青蛙蚱蜢“吓得慌不择路”和“狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头,现在看着自行车上的小主人,望尘莫及自愧不如”,赋予它们以人的性格,并将狗现在与之前的表现相对比,运用了拟人与对比的修辞,目的是从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快,形象地表现出“我”当时喜悦的心情。 3.试题分析:本题考查对文中人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。本段写“我”和父亲闻鸡起床,骑自行车卖上豆,可以看出父亲的勤劳;从父亲“将车慢慢地往地上一摊”这个动作,可以看出父亲的细心和对车、土豆的爱惜;从他“慢慢地将我由地上来”“捏遍我的身子”等动作,可见父亲对“我”的关爱。据此理解概括作答。 4.试题分析:考查学生的对比阅读分析能力。【甲】文通过“天上,月亮一会爬进云里,一会又漏出惨淡的光辉,大地模糊一片”写出了月亮时隐时现、月光惨淡的景象。表现了“我”因链条断掉而沮丧的心情。【乙】文通过对话“月亮是我所要的。”“月亮是个好”和“月亮白光光的,在天空上”等内容,突出了月亮皎洁、美好。表现了孩子们心灵的美好和对美好事物的追求。据此理解作答。 5.试题分析:本题考查段落作用的分析。此类试题一般要从结构与内容两方面进行分析。从结构上看,本段内容与上文对村庄的描写形成呼应,使文章的结构严谨。从内容上看,写出了“我”对那天晚上帮我修车的村民的感激,突出村民的善良;同时也传达出我对家乡的感激之情。据此理解作答。
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考点分析:
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(甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

( 《礼记·学记》)

(乙)子夏问曰:“‘巧笑倩,美目盼兮,素以为绚。何谓也?子曰:绘事后素曰:礼后乎?子曰:予者商也,始可与言诗矣。

(《论语·八佾》)

(注释)子夏:孔子的学生卜商,字子夏。倩:笑得好看。兮:啊。盼:眼睛黑白分明。素以为绚素粉来打扮。绘事后素:先有白底然后画画。后:后起,在仁德之后产生。起:发,启发。诗:指《诗经》。

1.用“/”划分以下句子的朗读节奏。

(1)是 足(只划二处)     

(2)起 也(只划一处)

2.解释下列句中加点的字。

(1)不知其    (2)曰教学相长也

3.把下边两句译成现代汉语。

(1)知困,然后能自强也。

(2)起予者商也,始可与言诗矣

4.用文中语句填空。

   甲文中的句子“___________________”运用生活事例论述了实践的重要性;乙文所述之事印证了甲文中的句子“____________________________”。

5.读过甲乙两文,你在学习方面得到了什么启发?

 

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过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

1.诗中颔联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“_______”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“_______ ”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。

2.对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

 

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班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。

(青春的誓言)为扩大本次活动的影响,宣传委员打算设计一张海报,她根据下面语段中的划线的海报宣传语前半句,请你根据语段提示续写后半句。

曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流.用我们的活力、智慧、汗水去拼搏奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。

青春的誓言:拥有青春五彩梦,_________________________________________________

(青春的烦恼)当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么说?

小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办?

小红:老师又向家长告状了,真烦人!  

小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。  

我说:_________________________________________________________

(青春的睿智)正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出其共同点,写出结论性的话。

材料一:《晋书》有言:“人有不及,可以情恕。” 

材料二 :海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)  

材料三: 天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)  

材料四: 有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来.林肯再度当选美国总统。

这些材料告诉我们:________________________________________________________

(青春的赞语)青春充满活力充满希望。面对美好的青春,写几句话予以赞美。(至少两种修辞手法)

答:______________________________________________________________

 

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“旧城改造,美化家园。”这是当前各级政府的一项重要工作。按照市拆迁办的统一规划,张爷爷的家在拆迁之列,市拆迁办多次上门督办,可张爷爷就是拒绝拆迁,请你劝劝张爷爷。

 

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古诗文默写

_____________________,似曾相识燕归来。(晏殊《无题》)

②诗歌中,我们常常能读出诗人的眼泪。“夕阳西下,_________________”是马致远笔下的羁旅之愁;“白头搔更短,________________”是杜甫笔下的忧国之痛;“春蚕到死丝方尽,_________________”李商隐笔下的相思之苦。

③初中三年的生活就要结束了,我们用李白《行路难》中的“________________________”鼓励同学,希望大家对未来充满信心;用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“______________________”表达美好的祝愿。

 

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