Question

阅读《春》选段，回答小题。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.第①段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情？

2.第④段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是什么？

3.“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？

4.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是（    ）

A. 草地有人在活动，所以要写。    B. 说明人们在春天到来时心情很愉快

C. 是间接写草地，突出草的嫩绿可爱    D. 写了草，又写人，构成一个画面

5.选文的第③段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是___________________；写春草“色泽”的词语是_________________，写春草旺盛长势的句子是_______________________。

6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？作用是什么？

Answer

1.反复、拟人，强调对春天到来的热切盼望，表达对春回人间的喜悦。

2.烘托春花之盛

3.“钻”能突出小草长出的挤劲，突出其旺盛的生命力，而“长”太平淡。

4.C

5.嫩嫩的绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的

6.比喻、排比，生动形象地突出春花的色彩艳丽。

【解析】

1.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。第一段“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用的是反复和拟人的修辞手法，强调作者对春天的盼望之情，表达对春天的喜爱和赞美。

2.本题考查学生对侧面描写作用的分析。侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”是侧面描写，从侧面烘托出春花的繁茂、颜色的美丽以及花开味道的香甜。春花的静，写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去动态描写，两种描写，动静结合，更能衬托出百花争春的美丽景象。

3.本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境 ，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。“钻”突出了事物出现要用力，在句子中是为了突出小草长出的挤劲，从而突出其旺盛的生命力，而“长”字太平淡，没有表现出小草生长的状态。

4.本题考查学生对文章写作手法的理解。侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。根据作者写作目的来判断，本段重点写春草，写人的活动是为了侧面表现草的嫩绿可爱，故选C。

5.本题考查学生对文段内容与作者情感的理解分析能力。根据文段中对春草的描写可以看出，作者用“钻、嫩嫩的、绿绿的、满”等词来修饰小草，突出春草的质地软、色泽绿、长势旺盛。作者用词优美，字里行间流露出对春草的喜爱之情。据此分析填空作答即可。

6.本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别描写桃花、杏花、梨花，三个比喻构成排比，生动形象地表现春花的绚丽多彩。