根据下面的题目和材料写一篇文章。
成长是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此 时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“成长需要 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整然后完成作文，除诗歌外，文体不限。②要有真情实感。③不少于 600 字。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
每年的 4 月 23 日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书 活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化
的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！ 让书陪伴你一生。现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参 与。
1.请你给本次活动确定一个恰当的主题。同时为营造活动氛围，请推荐一则读书的名人名 言。
2.如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动？
3.因为班级准备在 10 月 20 日开展一次读书活动，小耀同学要向九年级(2)班的小花同学借 一本《格言》和两本《读者》，请你替他写一张借条。归还日期是 10 月 28 日。
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1.下列对这首诗的赏析有误的一项是( )
A. 首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。
B. 颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。
C. “云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想，笔法曲折，设想奇丽。
D. 末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。
2.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我们怎样阅读
材料一：近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐 渐盛行。通过手机、平板电脑等电子设备进行阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详 的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的 大部头的纸质书，它的阅读成本更低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同 时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主 题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。
要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。
材料二：2010 年、2011 年 18～70 周岁国民阅读调查摘要
年度 | 人均纸质书 阅读量 | 人均电子书 阅读量 | 日均纸质书 阅读时间 | 日均数字化 阅读时间 |
2010 年 | 4.25 本 | 0.73 本 | 16.78 分钟 | 12.07 分钟 |
2011 年 | 4.35 本 | 1.42 本 | 14.85 分钟 | 16.64 分钟 |
注：数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP4 阅读等。
材料三：近年来，由于入不敷出，很多书店相继关门。英国诗人多恩说：“一个书店倒 闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没人买书，也没人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能兴旺起来。
（摘自《现代金报》）
材料四：有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零， 瑞士意大利的税率也只有 2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图 书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。
（摘自《宁波晚报》《现代金报》）
1.什么是碎片化阅读？请用一句话概括。 ____________
2.阅读上述材料，推断书店衰弱的若干原因。（至少三点）
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3.根据上述材料判断，下列说法不正确的一项是( )。
A. 碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息，但也容易造成人们的思维惰性。
B. 从 2010 年、2011 年国民阅读调查所获得的数据看，我国国民的阅读量总体呈上升趋 势。
C. 深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。
D. 很多外国政府对实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性。
说尺子
①从100分到98分，挨一顿揍;从55分到61分，得一个吻。这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边。许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。我们常说，要一把尺子量到底。在现实生活中，应当说尺子是最公平的。但拿在不同人的手里，去量不同的人，就会出现不同的结果。其实，衡量别人，更要度量自己。
②惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
③我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜。可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色。甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了;而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。
④惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
⑤每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秀子混在和尚之中滥竽充数。怪的是：干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多。而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。
⑥薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
⑦北方小城一位舍粥的大嫂，每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥,免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐。数年如一日，不曾间断。而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上。而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营:有人说老汉不该撒野,也有人指责大嫂不该掺沙子。开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出。自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病,举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。
⑧这个世界，应当有这样一把尺子:于情充满温暖，于理凸显公平,于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。每个人心里都要有一把爱的尺子，衡量别人，更要度量自己。
1.本文的中心论点是什么？
2.第⑥段中加点字“扭曲”在文中的含义？
3.本文是从哪几个方面论证中心论点的？
4.第③段运用了什么论证方法？请分析其作用。
泥做的童年
包利民
①我沿着东房山的背阴处，走过那只在阴凉里吐舌头的花狗，路过墙根那两头不停拱坑 的白猪，来到房后北园的墙角。几个伙伴已等在那里，阳光在别处洒落，软软的泥巴在几双 手里变形着，延续着古老的游戏。
②我们坐在泥土上，快乐地玩着泥巴。比谁把泥巴摔得响，泥沫飞溅中，仿佛有幸福不 断地爆开来。摔够了泥泡儿，便用泥巴做玩具。小小的汽车只有苍蝇当乘客，而小小的房子， 也只有蚂蚁进进出出。我们在八月的热风里，同大地上的精灵一起游戏。
③一场大雨不期而至，把人间洗得一片清凉清新。两只白猪并排躺卧在拱出的土坑里，
惬意地哼着。鸭子们伏低身躯，扇动翅膀，仿佛在水中嬉戏一般，从这头跑到那头。而几只 小鸡崽儿，正好奇地用尖嘴去啄小水泡中那弯闪亮的虹。我们冲出院子，一路压着泥泞，来 到小池塘边，岸上的泥土湿润柔软，在我们的手上变成小桥，变成堤坝。它们等着太阳把它 们变得坚硬，然后，身后的水柱子就消失了，它们茫然站在阳光下，不知守护着什么。
④我们把快乐揉进泥里，哪一天泥已干了，不小心踩到，碎了，笑声便溜了出来，往事 也溜了出来。我们就在一场雨的停落之间，在积水的盈涸之间，在泥巴的干软之间，把童年 融进湿漉漉的岁月。
⑤阳光倾泻而下，父亲正与一大堆泥较量，把泥和水还有碎草或者麦壳尽量搅在一起。 泥和好之后，要填到长方形的坯模子里，一块一块，凝固成厚重的淡黄色，等着垒起一堵堵 挺拔的墙。房子的外墙，每年都要重新抹一遍，仿佛要把阳光和庄稼的气息都抹进去。朝阳
夕阳，把房子东西两座大山映得生动无比。未干的墙面挽留住了每一天的阳光，墙面干了后， 里面藏满温．暖．。
⑥有时候，阳光倾泻而下，我们这些小孩子也挥汗如雨。选很细的土，放少许沙子然后 用水和泥，把泥揉得均匀细腻。接着，把和好的泥搓成无数个玻璃球大小的泥丸，放在太阳 底下晒。这是我们的子弹。每个人都有一把自制的弹弓，口袋里，都装着干硬的泥弹。
⑦那时候，觉得每个人都像是神话传说中所讲的，是泥做的。我们这些小孩子自不必说， 每天在大地上翻滚，如泥猴一般。那些在大地上劳作的人们，也是尘埃满面，常被汗水冲出 一条条泥痕；坚硬的手掌上，那些如沟垄般的纹络里也积满泥尘；干完活回到家，一盆清水 洗成泥水，可是身上脸上依然是泥色。
⑧在经历了一生中每一天与大地的亲密接触后，那份泥土的颜色便已深入肌肤，融进血
脉。于是就这样变成特征一代代地遗传下来，我们便都有了泥土的肤色。
⑨几年后，外公睡进泥土里，然后，爷爷也回归了泥土的怀抱。看着自己的亲人长眠在 这片土地上，心中便有了很深的牵挂。就像生长在这片土地上的根，再也拔不出来。多年以 后，当我离那些泥土越来越远，心中的想念却越来越深。忽然明白，亲人长眠的土地上，才 是真正的故乡。
（选文有删改）
1.请用简洁的语言概括第⑤段的主要内容。
2.请分析第⑨段划线句子的表达效果。
3.结合语境，分析第⑤段加点词的含义。
4.文章以“泥做的童年”为题，有什么作用？
