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阅读下文,完成后面小题 周处 周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,...

阅读下文,完成后面小题

周处

周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓 。义兴人谓为三横,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯馀其一。处即刺杀虎,又入水击蛟,蛟或浮或没,行数十里,处与之俱,经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆,竟杀蛟而出。闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。乃入吴,寻二陆(陆机、陆云),平原不在,正见清河,具以情告,并云:“欲自修改而年已蹉跎,终无所成。”清河曰:“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可,且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?”处遂改励终为忠臣孝子。

1.本文选自《_______________》。

2.解释下列词语。

1)义兴人谓为三______

2)处与之______

3.翻译句子。

人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?

4.下列对文章内容理解有误的一项是(       )

A. 周处与山中的白额虎、水中的蛟龙被义兴的人称作三个祸害,家乡的人劝说他杀虎斩蛟,想用借刀杀人之计,是希望他在除害过程中被虎蛟吃掉。

B. 周处杀死蛟龙后,从家乡人庆祝他已死的举动中,才明白自己被乡人讨厌,因此下决心改正错误,后来成为了一名忠臣。

C. 周处知道乡人厌恶他,就想改正自己的错误,但是又担心太迟了,因此去找了当时的名人陆机、陆云,经过清河的开导,他才开始改过自新。

D. 周处自新的故事告诉我们:人有过错并不可怕,关键要有改正错误的决心和行动。

 

1.《世说新语•自新》 2.祸害一同,一起 3.人就怕立不下志向,只要能立志,又何必担忧好名声不能传扬呢? 4.B 【解析】 1.试题分析:此题考查的是文学常识的识记。文学常识的背记作者、作品、出处、作者的朝代、字、号、评价等要对应,不可张冠李戴。填空题不能写错字,文学常识的识记关键在于平时积累。本文出自南朝宋刘义庆的《世说新语•自新》。 2.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“俱”是“一同,一起”;“横”是古今异义词,“祸害”的意思。 3.试题分析:此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。文言文翻译,在初中阶段尽量使用直译法,要求逐字逐句地落实,尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意查看有无特殊句式。在此题中,要注意“患(担心,害怕)、彰(明显,显扬)”的意思,必须翻译出来。 4.试题分析:考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上,依据选项内容与原文表述进行比对即可作答。B项,依据原文“闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意”,是听说,不是“从家乡人庆祝他已死的举动中”。故答案为B。
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将下列成语补充完整

1)见微知_____       2)无_____之谈

3)相_____成趣       4)才_____学浅

 

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阅读《老王》(节选) ,完成小题

(1)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

(2)他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

(3)我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

(4)我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

(5)他只说:“我不吃。”

(6)我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

(7)我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

(8)他也许觉得我这话有理,站着等我。

(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

(10)过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?

(11)“早埋了。”

(12)“呀,他什么时候……”

(13)“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

1.选段对老王生活和品质两方面的表现,可以用 ______________两个字概括。

2.第一自然段“镶嵌”一词有何表达效果?

3.老王身体虚弱正需要营养补充,但他自己不吃鸡蛋,却送给“我”一家,这是为什么?这一举动表现老王的什么性格?

4.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问:“我”一家当时受到了冲击,处境并不好,“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”? 面对老王为什么还感到“愧怍”?

5.在现实生活中,你若遇到如同“老王”这样境遇的人,应该如何对待?请简要谈谈。

 

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下列标点使用错误的一项是(   )

A. 可不知怎的,我只叫道:“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。

B. 我落在后面,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。

C. “来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼”。

D. 观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了,几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。

 

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七(4)班开展了“让世界充满爱”的综合性学习活动,请你完成下列任务。

(1)“让世界充满爱”的综合性学习活动形式有多种,你们班采用了哪些形式?请举出两种与同学交流。

(2)请为这次活动写一段简短的开场白。

 

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下列加点字注音完全正确的一组是 (    )

A. (qì)     落(zhuì)   窃(bā)    立(sǒng)

B. 惑(yòu)    想(chī)    沉(jìn)   浆(qióng)

C. 溅(bìng)   童( chì)   然(yí)    形(chú)

D. (qiáng)  开(dìng)   变(tùi)   立(chǔ)

 

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