Question

①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄过的情形。但偏有中国人①夹在里面：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

②“万岁!”他们②都拍掌欢呼起来。

③这种欢呼，是每一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们③也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

1.根据上下文推断，选文中加横线的①“中国人”包括__种人。两个“他们”有不同的指代对象，②指____，③指____。

2.下面句子使用了什么修辞手法？表达了作者什么思想感情？

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

3.请结合课文内容和鲁迅的生平经历，简述“但在那时那地，我的意见却变化了。”这句话的含义。

Answer

1.三种人“他们”指受毒害的日本青年学生。“他们”指麻木的中国人（闲看枪毙犯人的人们）。

2..反语。更能体现作者的满腔义愤。

3.鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。１分看电影事件，使他认识到此路不通，１分便决定弃医从文，以唤醒国民的觉醒。

【解析】

1.本题考查学生对文本的把握。结合“给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。”分析，有3种人。“他们”的理解结合语境分析。“‘万岁!’他们都拍掌欢呼起来。”分析，他们是指：受毒害的日本青年学生。“我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”分析，他们是指：指麻木的中国人（闲看枪毙犯人的人们）。

2.本题考查学生对关键句子的理解。这句话运用了反语的修辞。反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思,这种手法叫做反语。在这里，体现了对“受毒害的日本青年学生”满腔义愤。

3.本题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合上文，鲁迅留学的目的是学习医学。结合“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们③也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。”分析，他决定弃医从文，医治身体，不如医治精神。故弃医从文。