Question

半杯水也能荡起青春

①每个人都有自己的青春故事，故事里都有不同的故事，都深深印刻在脑海里。

②初三那一年，父亲工作调动到省里，我也从一所镇中学调到了另一所省城学校，由于课堂进度和教学质量的差异，本来学习成绩优秀的我，在这里连中等生都算不上。我接受不了这么大的落差。不过，我没有放弃，使出全身的力气努力学习，期望尽快赶上来。可没想到，期末考试我只排了班里23名，距离进前10名的目标还有那么远。

③我彻底失望了。这半年来，我每天加班加点，甚至周六周日都不休息，可同学们个个都是高手，我根本无法超越他们。那段时间，我心情极度沮丧，甚至跟父亲提出要调回我原来的学校，父亲不但不同意，反而训斥了我，说我没骨气。我的心情更加低落了，学习一落再落，后来干脆放弃了，天天泡在游戏厅里。

④这一天，父亲母亲被叫到了学校，老师向他们报告了我当前的学习情况，那一天，我回家和父亲发生了激烈的争吵……

⑤第二天，父亲早早地上班了，我没有起床上学。后来，在母亲的劝说下，我才背起了书包。默默地走在通往学校的路上，一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，太阳被厚厚的云层遮住，天空阴沉沉的，远处不时传来几声雷响 。

⑥到学校时，已经是第二节课了，正好遇上班主李老师。李老师问我怎么来的这么晚，我只是淡淡地回答了一句：“没什么。”李老师拍了拍我的肩膀，也没有说什么。

⑦第四节自习课，李老师来了，看上去很高兴。一进门，他便对我们说：“同学们，这次模拟考试，我们平均分全年级第二，只要我们努力，其他班的苗子再好，我们也能超越他们……”

⑧这真是一个好消息。从我来以后，我们初三年级四个班，我们班一直是最差的。这回，突然间来了一个大飞跃，教室里响起了热烈的掌声，可这掌声似乎我和没什么关系，因为此时，我的成绩已经落在了最后，其实还拖了班级的后腿。

⑨李老师直接走到饮水机那里，接了半杯水，然后拿起来，放在讲台上，对我们说：“同学们，同样是半杯水，乐观者会说：还有半杯水呢！悲观者则会抱怨，怎么只有半杯水！我希望大家都能做一个乐观者。”李老师说完，拿起半杯水，猛烈地摇晃起来，水在杯里快速地转动起来。他笑着对我们说：“只有半杯水，但我们却可以让它激荡起来，可是，如果你有整杯水，却无法让它转动，因为它是满的，再没有多余的空间了。同学们，青春是用来激荡的，如果你是半杯水，那就激荡起来，这样的青春的才有意义，这样的青春才有可能发生奇迹。”李老师的这个比喻，让我们眼前一亮，是啊，我们的学习成绩或许真的不如别人，但我们有转动的空间，只要用力，我们可以让水转起来，甚至飞起来，那一刻，我们茅塞顿开。

⑩ 这时，李老师的目光落在了我的身上，我们四目相对的瞬间，我突然发现，不知何时太阳已冲出乌云，一缕阳光透过玻璃，暖暖地照在我的身上，我瞬间明白了李老师的鼓励，其实这段日子我一直在纠结的，正是我的能力问题，其实我并不想自暴自弃，只是感觉心有余而力不足。李老师的鼓励，重新燃起了我的希望，我就是那半杯水，我要做那乐观的半杯水，然后用它激荡起我的青春。

⑾ 从那一天起，我的学习又进入了快车道，奔向最终的目标，不顾路上的风雨。最后，我以班级第10名的成绩，考上了重点高中，而我的青春，还一直激荡着……

1.用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.联系上下文，说说选文第④段结尾，为什么不直接写出争吵的内容，而是用了省略号？

3.选文第⑤段划线句“一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，太阳被厚厚的云层遮住，天空阴沉沉的，远处不时传来几声雷响” 用了什么描写方法？有什么作用 ？

4.赏析第⑾段中划波浪线的句子“从那一天起，我的学习又进入了快车道，奔向最终的目标，不顾路上的风雨。”

5.通读全文，说说你对标题的含义的理解。

6.读了此文，你一定会受到很多启发，请结合生活实际，谈谈你的收获。

Answer

1.初三时，本来成绩优秀的我因转学成绩严重下滑，情绪极度低落；李老师用“半杯水也能激荡起来”的比喻，激励我重拾信心；最后考上重点高中。

2.根据选文第○3段，我们大致可以推断出争吵的内容，此处 略去，避免重复，使文章更简洁；此内容与本文中心关系不大，可略

3.景物描写 烘托“我”沮丧的心情为下文写在老师的激励下重拾信心做铺垫

4.运用了比喻的修辞方法生动形象写出我重拾信心后克服重重困难，朝着自己的目标飞速前进突出李老师对我的影响之大

5.成绩不理想 （或不优秀）的孩子只要乐观面对困难，努力拼搏，也能让自己的青春很精彩

6.符合题意即可

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。阅读文章，这篇文章叙写的是：李老师用“半杯水也能激荡起来”的比喻，激励因转学造成成绩严重下滑的我重拾信心，最后考上重点高中的事。据此理解概括作答。

2.试题分析：考查文章材料详略安排。文章材料详略安排，要根据文章的材料和主旨之间的关系来分析。与中心关系密切的要详写，关系不密切的要略写，没有关系的就不写。根据文章第3段内容可知，争吵的内容与文章要表达的中心关系不密切，甚至可以说没有什么关系了，所以省略掉。

3.试题分析：考查环境描写在文章中的作用。语句运用的是环境描写，烘托“我”当时因成绩下滑而沮丧的心情，并与后文的景物描写相照应，也为下文写我在老师的激励下重拾信心做铺垫。据此理解作答。

4.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句把“学习进步”喻为“快速行驶的汽车”，把“困难”喻为“风雨”，生动形象地写出了我重拾信心后，克服重重困难，朝着自己的目标飞速前进的情形，突出李老师对我的做法对我的影响之大。据此理解作答。

5.试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。文章中的“半杯水”是作者自喻，“荡起青春”指能让自己的青春变得精彩。题目的深刻含义是：只要乐观面对困难，努力拼搏，就能让自己的青春变得更加精彩。据此理解作答。

6.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。以谈论主观感受为主，注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。本题可从“乐观面对困难”的角度谈收获作答。符合题目要求，言之成理即可。