（题文）根据要求作文
人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……
请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“_______也是一种养料”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于600字。
使功与使过
刘根生
①《后汉书》中有一句话：“夫使功者，不如使过。”唐朝太子李贤在这句话下作注：“若秦穆赦孟明，而用之霸西戎。”孟明是春秋时期秦国将领，吃了败仗自上囚车请求处罚。秦穆公以为，经大风浪才能成长，让他吸取教训再战。孟明痛改轻敌毛病，强化针对性训练，最终在关键性战役中获胜，秦国扩地千里，成为西戎霸主。
②显然，所谓“使功不如使过”，并非使用有功者不如使用有过者，也不是简单容过。而是要懂得，输了一场战斗不代表输掉整个战役，要给以教训为师者赢得整个战役的机会。也就是说，不断总结失败的教训，将会获得更大的成功 。
③在阿里巴巴创始人马云看来，一味模仿别人的成功是不靠谱的，相反，研究失败非常重要。他在一次演讲中提到失败时说：“我花时间最多的，是研究国内外企业是怎么失败的。这两年我给公司所有高管推荐的书，都是讲别人是怎么失败的。因为失败的原因都差不多，就是那么四五个很愚蠢的决定。但是每个人都认为那个错误是别人会犯的，我怎么可能会犯。但是，你一定会犯，即使提醒过你，你还是会犯。”所以他对失败的警惕性非常高，甚至说：“我退休的那一天要写一本超级畅销书，书名就叫作‘阿里巴巴的一千零一个错误’。”
④错误是用来学习的，不是用来纠结的。中国女排里约奥运首战失利，主帅郎平分析得失后激励队员“输球不能输人”，把输球当成学习和历练，终于收获了逆转夺冠。善于“使过”，实质是用发展眼光和辩证态度看挫折或失败。无论在哪个领域，一次或几次挫折，绝不等于满盘皆输。痛定思痛、以过为师，厉兵秣马、继续前行，才可能笑到最后。一遇挫败就气急败坏，那可能就真输了。
⑤“使过”，需要有长远的战略眼光和定力。科研也好，改革也好，都是在挫折甚至试错中“长”成的。没有经历过失败的人，对于可能存在的风险往往估计不足，而恰恰是那些犯过错误、有过失败的人，更有可能吸取教训，在后续的努力中有意识地运用那些付出过学费的经验。一些世界五百强企业常常优先录用那些有过创业失败经历的求职者，道理也在于此。
⑥用人是一种导向。号召大家敢闯敢试，有时候可能还有人将信将疑。而敢于“使过”，大家就会放下包袱，真正投身于创新探索。在今天的改革创新实践中，有一种求全责备心理值得警惕。或是先贬不先察，一看到创新成果还有缺陷，就质疑批评，甚至一停了之；或是凡事动不动就“先放放、再议议”，给人的印象是一定要等到有万全之策再行动。这种导向容易助长“精致的平庸主义”，也就是在片面追求高成功率中跟踪模仿，把改革方案磨得没了棱角再出台，或者在大谈抢抓机遇中丧失机遇。善于“使过”，坚持在“只容为公之失，不赦为私之罪”的前提下鼓励大胆试大胆闯，面对失败冷静分析原因，才会帮助干事者从教训中聪明起来。
1.请在选文中找出本文的中心论点。
2.选文第①段在文中都有哪些作用？
3.选文第②段划线句“显然，所谓‘使功不如使过’，并非使用有功者不如使用有过者，也不是简单容过。”能否删掉？为什么？
4.选文第④段划线句“中国女排里约奥运首战失利，主帅郎平分析得失后激励队员“输球不能输人”，把输球当成学习和历练，终于收获了逆转夺冠。”用了什么论证方法?有什么作用？
5.请给选文第⑤段添加一个事实论据或道理论据。
半杯水也能荡起青春
①每个人都有自己的青春故事，故事里都有不同的故事，都深深印刻在脑海里。
②初三那一年，父亲工作调动到省里，我也从一所镇中学调到了另一所省城学校，由于课堂进度和教学质量的差异，本来学习成绩优秀的我，在这里连中等生都算不上。我接受不了这么大的落差。不过，我没有放弃，使出全身的力气努力学习，期望尽快赶上来。可没想到，期末考试我只排了班里23名，距离进前10名的目标还有那么远。
③我彻底失望了。这半年来，我每天加班加点，甚至周六周日都不休息，可同学们个个都是高手，我根本无法超越他们。那段时间，我心情极度沮丧，甚至跟父亲提出要调回我原来的学校，父亲不但不同意，反而训斥了我，说我没骨气。我的心情更加低落了，学习一落再落，后来干脆放弃了，天天泡在游戏厅里。
④这一天，父亲母亲被叫到了学校，老师向他们报告了我当前的学习情况，那一天，我回家和父亲发生了激烈的争吵……
⑤第二天，父亲早早地上班了，我没有起床上学。后来，在母亲的劝说下，我才背起了书包。默默地走在通往学校的路上，一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，太阳被厚厚的云层遮住，天空阴沉沉的，远处不时传来几声雷响 。
⑥到学校时，已经是第二节课了，正好遇上班主李老师。李老师问我怎么来的这么晚，我只是淡淡地回答了一句：“没什么。”李老师拍了拍我的肩膀，也没有说什么。
⑦第四节自习课，李老师来了，看上去很高兴。一进门，他便对我们说：“同学们，这次模拟考试，我们平均分全年级第二，只要我们努力，其他班的苗子再好，我们也能超越他们……”
⑧这真是一个好消息。从我来以后，我们初三年级四个班，我们班一直是最差的。这回，突然间来了一个大飞跃，教室里响起了热烈的掌声，可这掌声似乎我和没什么关系，因为此时，我的成绩已经落在了最后，其实还拖了班级的后腿。
⑨李老师直接走到饮水机那里，接了半杯水，然后拿起来，放在讲台上，对我们说：“同学们，同样是半杯水，乐观者会说：还有半杯水呢！悲观者则会抱怨，怎么只有半杯水！我希望大家都能做一个乐观者。”李老师说完，拿起半杯水，猛烈地摇晃起来，水在杯里快速地转动起来。他笑着对我们说：“只有半杯水，但我们却可以让它激荡起来，可是，如果你有整杯水，却无法让它转动，因为它是满的，再没有多余的空间了。同学们，青春是用来激荡的，如果你是半杯水，那就激荡起来，这样的青春的才有意义，这样的青春才有可能发生奇迹。”李老师的这个比喻，让我们眼前一亮，是啊，我们的学习成绩或许真的不如别人，但我们有转动的空间，只要用力，我们可以让水转起来，甚至飞起来，那一刻，我们茅塞顿开。
⑩ 这时，李老师的目光落在了我的身上，我们四目相对的瞬间，我突然发现，不知何时太阳已冲出乌云，一缕阳光透过玻璃，暖暖地照在我的身上，我瞬间明白了李老师的鼓励，其实这段日子我一直在纠结的，正是我的能力问题，其实我并不想自暴自弃，只是感觉心有余而力不足。李老师的鼓励，重新燃起了我的希望，我就是那半杯水，我要做那乐观的半杯水，然后用它激荡起我的青春。
⑾ 从那一天起，我的学习又进入了快车道，奔向最终的目标，不顾路上的风雨。最后，我以班级第10名的成绩，考上了重点高中，而我的青春，还一直激荡着……
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.联系上下文，说说选文第④段结尾，为什么不直接写出争吵的内容，而是用了省略号？
3.选文第⑤段划线句“一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，太阳被厚厚的云层遮住，天空阴沉沉的，远处不时传来几声雷响” 用了什么描写方法？有什么作用 ？
4.赏析第⑾段中划波浪线的句子“从那一天起，我的学习又进入了快车道，奔向最终的目标，不顾路上的风雨。”
5.通读全文，说说你对标题的含义的理解。
6.读了此文，你一定会受到很多启发，请结合生活实际，谈谈你的收获。
（甲）①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
……
② 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（乙）郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？” 子产曰；“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？吾闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。吾闻而药之也。” 仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）引喻失义 （_____） (2) 先帝不以臣卑鄙 （_____）
（3）以议执政之善否 （_____） （4）吾闻忠善以损怨（_____）
2.请将文中划线的语句翻译成现代汉语。
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(2)是吾师也，若之何毁之？
3.（甲）文①段诸葛亮向后主提出了一条____________的建议，（乙）文中子产保留乡校也是为了这个目的。
4.（乙）文结尾引孔子的话，有什么作用？
古诗文填空
（1）过尽千帆皆不是，_________________。（《望江南》）
（2）_________________，西北望，射天狼，（《江城子 密州出猎》）
（3）了却君王天下事，___________________。（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）安得广厦千万间，____________________。（《茅屋为秋风所破歌》）
（5）___________________，直挂云帆济沧海。（《行路难》）
（6）苔痕上阶绿，_____________。（《陋室铭》）
（7）《渔家傲 秋思》中表达征人们思家而又不想无功而返的矛盾心理的句子：__________________________，______________________。
选出下列句子内容表述有误的一项 ( )
A. 生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。
B. 古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作。如“惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。
C. 古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发戴帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。。
D. 一年四季，每个季节包括六个节气，其中秋季的节气依次有立秋、处暑、秋分、白露、寒露、霜降。
