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名著阅读。(任选一题作答) (1)名著中许多人物形象具有共同之处,同时又各具特色...

名著阅读。(任选一题作答)

(1)名著中许多人物形象具有共同之处,同时又各具特色。请结合具体情节任选一组人物分析他们之间的共性和个性。

①鲁智深与李逵      ②林冲与武松

(2)在《西游记》中,唐僧师徒取经途中大都是孙悟空降妖捉怪,但有几次猪八戒、沙僧和白龙马也发挥了作用,请结合唐僧师徒遇黄袍怪,救宝象国公主的情节简要分析。

 

(1)示例:①鲁智深与李逵均是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的形象,但鲁智深粗中有细、处事谨慎。如打死镇关西后,一边骂他“诈死”,一边大步走了;李逵则头脑简单,如宋徽宗派人来梁山招安,李逵将诏书扯得粉碎,喊叫要宋江做皇帝,还要杀掉写诏书的官员。例②:林冲与武松都武艺高强、有勇有谋,但林冲曾是八十万禁军教头,有一定社会地位,一直循规蹈矩,最后被逼无奈才上了梁山;武松是下层侠义之士,崇尚忠义,有仇必复,有恩必报,从为兄报仇开始,一步步走向反抗的道路。(2)三打白骨精后悟空被赶走,唐僧误入妖穴见到宝象国公主,被放后传信给国王。八戒、沙僧去战黄袍怪,沙僧被擒。妖怪疑心公主,沙僧说因唐僧见了画影图形才让他们前来,救了公主一命。黄袍怪恼羞成怒将唐僧变为猛虎。白龙马化作宫娥,暗算黄袍怪反被打伤。八戒用激将法请回悟空。众人努力打败了妖怪。 【解析】 本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《水浒传》《西游记》有关的文学常识。 (1)要求任选一组人物分析他们之间的共性和个性。如鲁智深与李逵其实共同点其实不多,嫉恶如仇,体形魁梧,天生神力,作风鲁莽等。金圣叹评鲁智深:鲁达自然是上上人物,写得心地厚实,体格阔大。论粗卤处,他也有些粗卤;论精细处,他亦甚是精细。然不知何故,看来便有不及武松处。想鲁达已是人中绝顶,若武松直是天神,有大段及不得处。其实在《水浒传》中,两者突出的特点:鲁智深的仁义,李逵的忠孝。不同类型的两个人物,看似两者很像,其实属于不同类型的人。 (2)本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《西游记》有关要点内容的概括。此题的考查很深入,如果没有对名著的认真阅读与总结,就无法正确全面地作答。如唐僧师徒去西天取经,路过碗子山时黄袍怪抓住,八戒与沙僧不敌黄袍怪,危急之时百花羞放走师徒三人。之后,八戒沙僧受宝象国国王所托,为营救公主再战黄袍怪等。  
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考点分析:
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(题文)古诗词默写

①范中淹在《渔家傲》中用典故抒写思家之情的句子是:_______________________

②苏轼的《江城子密州出猎》文笔豪迈奔放,有江河一泻千里的气概,词中表达作者渴望得到重用的愿望_______________________

③在历史的长河中,不乏心系天下的仁人之士面对危急情况,诸葛亮表现出__________________________。(《出师表》)的勇敢担当。

④“脸朝黄土背朝天,一颗汗水摔八瓣”写出了农民们辛苦农作的艰辛,唐代诗人白居易在《观刈麦》中用______________________________________也写出农民劳动的辛苦。

 

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下列词语中没有错别字的一项是(    )

A. 妖娆    哈蜜瓜   言行相顾    舐犊之情

B. 喑哑    副作用   断章取意    涕泗横流

C. 树篱    度假村   廓然无累    登峰造极

D. 旁骛    明信片   再接再励    重蹈覆辙

 

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(题文)下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(    )

A. /伛    问/私舞弊    折蛇行/气冲

B. 落/命    量/屈指可    含茹苦/莘学子

C. /密    层/硕果累    躇满志/就辉煌

D. /着    留/闻名遐    胸/臂当车

 

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名著阅读

这真是一个壮观美丽的建筑啊!它大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外,各方面全都是悬空的,顶上生长有很多的根,其中多数是茅草根,穿透了很深的“墙壁”进入墙内,和蜂巢结在一起,非常坚实。如果那地方的土地是软的,它的形状就成圆形,各部分都会同样的坚固。如果那地方的土地是沙砾的,那黄蜂掘凿时就会遇到一定的阻碍,蜂巢的形状就会随之有所变化,至少会不那么整齐。

1.以上片段选自哪本著作?作者是谁?

2.请结合全书谈谈你最喜欢的昆虫,并说明理由。

 

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阅读下面的文章,回答后面小题。

那些色彩,刚好温暖青春

张  莹

①六月,花红柳绿。小城的清晨,异常清爽。

②今天,太阳还没起床,街上却比往日热闹了许多,陆陆续续的人啊、车啊,都奔向一个个写着“高考考点”的地方。

③“哈,都穿上我们的新衣服啦!”一群穿着一模一样红T恤的少年,在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好,他们相互举拳示意“加油”。

④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句,底下红色的一片刹那间安静了下来。

⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来,同样身着一件红色T恤。

⑥孩子们好奇地围过去,老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的,却又是清清楚楚的哽咽,在红色的人群中蔓延开来。

⑦那拄拐杖的男子微笑着,轻轻拍拍紧挨着他的孩子:“没事儿,老师这不是来了吗?放心去吧,老师等着你们!记着哦,我们是风火少年!”

⑧“是,我们一起去追风……”孩子们相继笑了,响亮地和老师应和着。

⑨原来,考试前夕,老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他,可他不但阻止了,还托同事带给孩子们每人一件火红的T恤。

⑩此刻,这片红,艳艳的,像一团火,无畏无惧地热烈着,给孩子们蓬勃的希望,无穷的力量!

⑪出考场,一场暴雨不期而至,孩子们正一筹莫展。“看,那里!”一位同学兴奋地叫道。

⑫考点外,几顶黄色遮阳棚内,摆放着五颜六色的花伞——灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。

⑬孩子们跑过去,一个接一个地拿着伞,欢呼雀跃。片刻之间,马路两边翠绿的梧桐树下,一朵朵花儿,飘动着,四散开去。

⑭翌日,那些青春少年又来了,他们走到黄色的遮阳棚下,放下一把把花伞,冲着遮阳棚里的人清脆地说了声:“谢谢。”之后,便你说我笑着,再次走向考场,那么洒脱,那么自然。

⑮121把伞,是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的,他们不过是想给孩子们一点点的鼓励,一点点的方便。现在,盛开过的伞全部返航了,带着一股青春特有的芬芳,带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案,带着青春里实实在在的正能量。

⑯121把伞啊,一把不少!这金灿灿的遮阳伞,在青春少年里,熠熠生辉啦!

⑰终于,完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时,天是蓝的,地是绿的,就连心情,也是明晃晃地透亮着。

⑱人群中,分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”,他戴着太阳帽,穿着绿色T恤,抱着一台单反相机,穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌:给青春留下高考的印记(免费拍照)。

⑲原来,他是去年参加完高考的学生,如今就读于某大学的编导专业。大学里的他,回首自己的高考,愈加觉得,应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是,他就想利用自己的所学,在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆,而最后一场考试之后的离开,也许是最能触动心灵的时刻吧。于是,小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着,在他的单反相机里,一幅幅画面在定格……

⑳都说,流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。可是,翩翩少年们才不是呢,他们不惆怅,不多忧,一任前行,只把韶光变锦绣。再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。这声色,饱满而生动,斑斓而多彩,孜孜不倦地温暖了整个青春。

(选自《知识窗》2016年第5期,有删改)

1.请简析标题的含义。

2.试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。

3.文章第⑨段运用了什么记叙顺序?有何作用?

4.请品味下列语句。

灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。

5.在我们的青春期,也有很多的色彩温暖着我们。请用简洁的语言讲一讲这些故事。

 

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