默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①____________________ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
②水何澹澹，_____________________ 。（曹操《观沧海》）
③___________________ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
④夜发清溪向三峡，___________________ 。（李白《峨眉山月歌》）
⑤___________________ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑥遥怜故园菊，__________________。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑦不知何处吹芦管，__________________ 。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑧子在川曰：“_________________，不舍昼夜 。”（《<论语>十二章》）
（2）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
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进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学，也一定结交了不少好朋友，请你把与朋友之间难忘的、感人的故事记下来，留作永久的纪念。
写作提示： ①自拟题目，不少于500字；
②除诗歌外，文体不限；
③避开真实的人名、地名、校名；
④书写规范，卷面整洁。
阅读下面的选文，完成小题。
奶奶的星星
史铁生
小时候，我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了。
我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境……
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗？
奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”
“等不到哪会儿呀？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干吗等不到那会儿呀？”
“老了，还不死？”
“死了就怎么了？”
“那你就再也找不着奶奶了。”
我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那是世界给我的第一个可怕的印象。
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。
夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。
“为什么呢？”
“人死了，就变成一颗星星。”
“干吗变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”
那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……
“佳作欣赏”课上，小强同学饱含深情地朗读了史铁生的《奶奶的星星》，引得在场的同学纷纷点赞。
（1）联系上下文，品味下列句中加点的词语，并分析其表达效果。
我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……
（2）这篇文章以第一人称“我”的成长为线索，叙述了“我”孩提时代与奶奶一起生活的片段，表达了“我”对奶奶的敬仰与怀念之情。请你回忆自己孩提时代与亲人在一起生活的片段，表达出你对亲人的真挚情感，不少于100字。
周末乐乐想叫上奶奶、父母一起去文化广场观看“山西省文化遗产展演”，请你帮他告诉奶奶怎样从家前往目的地。 （80字左右）
吴起守信
宋 濂
昔①吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人来，方③与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
（注释） ①昔：从前。②令：派；使；让。③方：才。
1.查阅《古汉语常用字字典》，“服”的释义有如下四项。文中“宜其能服三军欤”中“服”的意思是（ ）
A. 衣服 B. 使……信服 C. 穿戴，穿着 D. 承担，从事
2.对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A. 选文主要体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳的品质。
B. 选文告诉我们：做人要进信用，待人诚恳。
C. 吴起碰到老朋友，就留他吃饭，傍晚时老朋友来到吴起家，他们一起吃了饭。
D. 吴起不吃饭一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。
下列古诗文赏析有误的一项是（ ）
A. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。
B. 《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
C. 《咏雪》中“公大笑乐”，表明这两人的回答没有好坏之分，谢太傅对这两个答案都很满意。
D. 《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之”中的“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。
