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阅读下面文字,回答后面的问题。 倔强的仙人掌 ①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿,...

阅读下面文字,回答后面的问题。

倔强的仙人掌

①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿,他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌,高高的底座像一座独立秀挺的山峰,山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。一问价格,与花鸟市场上的相比便宜许多,女人便仔细挑选了两盆,准备一起买。

②老头儿布衣布褂,黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话,如数家珍般介绍这植物的种种优点,什么如何好看好养了,什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说:“你要两个,那就算‘小批发’好了,再便宜一块钱,你看咋样?”

③“你这是真嫁接上去的,还是用牙签插上去的?”这样的价钱,让女人觉得很不踏实,她指着“山峰”顶部的各色仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的,这种事情不止一次了,老头儿的脸腾地红上来,他紧锁眉头,瞪着浑浊的眼睛说:“怎么可能是插上去的?怎么可能呢?这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!”老头儿本不地道的普通话,这时更是结结巴巴的有点南腔北调了。

④“是吗?”她抬起眼皮,瞟了他一眼,反问道,这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西,何必这么着急?她心里想着,不再吭声。眼看就要成功的交易,因为这一问停了下来,空气似乎凝固了。老头儿的脸涨得更红了,忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜絮絮不止,她就越觉得他不可信。

忽然,老头儿停了下来,从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌,没等女人反应过来,就使劲一拉,把它的顶部从“底峰”上扯了下来,然后一手一半举到女人眼前:“你看,你看!有牙签吗?”他用力地问地,眼里似乎也冒了火。没有牙签,扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的“底峰”上被拽了下来,而它的“底峰"上生生裂开了一道绿色肉质沟壑,本已长在一起的首尾两截,就这样被硬硬地扯开了。

⑥面对这样的场面,女人呆呆地怔了一会儿,低下头去付钱。老头儿一脸自尊,挺着胸膛收钱:“三块钱一个,五块钱两个。”说着,老头儿娴熟地把女人挑好的仙人掌包好,放进她的车筐,又转过身,捡起地上已成两截的仙人掌,一起放进去:“別扔了,一起种进泥土里,两截都能活。”老头说。

⑦女人脸红了,羞愧地点了点头。

⑧两截还能活,这不假,但女人看着老头儿只是觉得心里生疼,仿佛受了伤的不是那棵仙人掌,而是别的什么。那“别的什么”,像一支小手,躲在她的胸膛里,一下一下,揪得她的心生疼。

1.通读全文,根据文章内容填空。

女人挑了两盆嫁接仙人掌,准备买下(1)______老头儿扯断仙人掌证明给女人看(2)______

2.结合语境,说说下面句子中加点词语的含义及表达效果。

“是吗?”她抬起眼皮,了他一眼,反问道。

3.请从修辞角度欣赏文末画线句子的表达效里。

那“别的什么”,像一支小手,躲在她的胸膛里,一下一下,揪得她的心生疼。

4.请从人物描写的角度,分析文中第⑤自然段画线句子表现了人物老头儿当时的怎样心理特点。

 

1. (1)女人怀疑仙人掌是用牙签插上去的 (2)女人付钱买下仙人掌,老头儿把扯断的仙人掌送给她。(意思对即可) 2. 斜着眼睛看;形象写出女人对老头儿的怀疑与不屑。 3. 比喻因为自己的多疑、世故,以及对老人的误解而产生的深深羞愧与自责。 4. 动作、神态和语言(任意填两种即可),表现出他对女人怀疑自己不满的心理。 【解析】 1.本题考查梳理文章情节的能力。解答此题的关键是认真阅读文段,找到关键句子。从“你这是真嫁接上去的,还是用牙签插上去的”“这样的价钱,让女人觉得很不踏实”“转过身,捡起地上已成两截的仙人掌,一起放进去”可以提炼出问题的答案。 2.本题的考点是词语的含义和表达效果。解答思路:解词+内容+情感。理解词语一般先理解其表面意思,然后要结合语境及文章内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感,务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则。“瞟”指不正视,斜着眼看,是对女人的神态描写,表现了她对老人的极端不信任。 3.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。“像一支小手”运用了比喻的修辞,写出了女人的内疚,因为她误解了一位善良、朴实的老人。
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阅读下面的文言文,回答文后问题。

蒲松龄

一屠晚归,担中肉尽,止有制骨。途中两狼,缓行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其野有麦场,场主积薪中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时一狼径去,其一犬坐于前。久,目似,意暇甚。屠暴起,刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼其中,意将隧入攻其后也。身己半入,只露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。

狼亦黠矣,而顷刻两毙。禽兽变诈几何哉?止增笑耳。

1.解释加点的词语。

(1)野有麦场      顾:______

(2)少时,一狼径去  少时:______

(3)目似         瞑:______

(4)一狼其中      洞:______

2.解释下面的句子。

(1)一狼径去,其一犬坐于前。

(2)禽兽之变诈几何哉?

3.请选出下面各组句中加点词的意义完全一致的一组是(    )

A. 恐前后受其        强我弱

B. 刀劈狼首          意将隧入攻其后也

C. 场主积薪中        屠乃奔倚

D. 禽兽变诈几何哉    久,目似瞑,意暇甚

4.选出对课文内容理解正确的一项(    )

A. 文章主要告诉我们,对待狼一样的恶势力,我们先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地进行斗争。

B. 文章的基本情节依次是:遇狼——御狼——惧狼——杀狼。

C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。

D. “狼不敢前,眈眈相向”和“一狼径去,其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。

 

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阅读下面的诗歌,回答下列小题。

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.对这首诗的理解不恰当的一项是(    )

A. 开篇点题,交代了观察的方位、地点及观察的对象,“观”字统领全篇。

B. “秋风萧瑟”为诗歌平添了一份肃杀之气,吻合曹操“奸雄”的形象。

C. “洪波涌起”中的“涌”字,不仅让我们看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D. 诗歌采用动静相衬、虚实结合的写法,既描绘了“景”,又表达了“志”。

2.“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情?

 

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文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时,不要忘记文学这片精神的家园。接下来我们大家一起走进“少年正是读书时”的综合性学习,分享文学带给我们的诗意与美好,也分享成长的快乐。

(1)请你为本次活动设计一个宣传标语。(不超过20字)

(2)假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写一段话劝说你的妈妈。(要求用上一句读书名言,不超过100字)

 

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下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(    )

A. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。

B. 我们原打算天黑前赶回县城,突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。

C. 同学们特别喜欢上英语课,每节课对于老师提出的问题都随声附和

D. 工匠精神,要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。

 

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观察下面三张图片,回答后面的问题。

(1)图片一、图片二各有一个错别字,请找出来并改正。

答:    改为            改为   

(2)图片三中的句子有语病,请提出修改意见。

 

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