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购买上帝的男孩
①一个男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱。
②天快黑时，第二十九家商店店主(热情 热烈)地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，cí____眉善目。他笑眯眯地问男孩：告诉我，孩子，你买上帝干嘛？男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说：只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是个种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
③老头眼圈湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“________________________”。
④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫rǎng____道：“叔叔，我把上帝买回来了，您很快就会好起来的！”
⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到了医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑥帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光，那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
⑦帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
⑧后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1.根据拼音写出汉字。
（1）cí眉善目（________） （2）开心地叫rǎng道（________）
2.杂货店的老板重金聘请医疗小组为帕特鲁普治疗的原因是：
3.根据上下文，写上恰当的语言描写，使上下文情节合理。
4.“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是_____；小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________；而“真正的上帝”指的是_________。
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被老师读作文的时候
①我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
②被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
③下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。
④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。
⑤王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
⑥我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
⑦“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
⑧“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
⑨我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处……”
⑩我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。
（文章作者：毕淑敏）
1.请结合全文内容，写出老师念含“我”作文时“我”的情绪都经历了怎样的变化？请用文中词句填写在下面的横线上。
最初当然是甜的→_____________→_______________→____________
2.第②段中，作者说“我”的“心情像颗怪味豆”，这其中的原因，一是______，二是______。
3.被老师读作文的事情，对“我”产生了怎样的影响？请用文中原句回答。
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引婴投江
有过于江上者，见人方①引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽②善游哉？以此任③物，亦必悖④矣。
（注释）本文出自《吕氏春秋》。①方：正在。②遽：就。③任：处理，对待。④悖（bèi）：违反（常理）
1.解释加点字：人问其故（__________）
2.翻译句子。
①见人方引婴儿而欲投之江中。
②其父虽善游，其子岂遽善游哉？
3.这则故事告诉我们的道理是____________。
解释句中加点字。
（1）善哉乎鼓琴！（《伯牙鼓琴》） （2）尾搐入两股间。（《书戴黄画牛》）
（3）今乃掉尾而斗。（《书戴画牛》） （4）处士笑而然之。（《书戴嵩画牛》）
①善：_________ ②股：_________ ③乃：_________ ④然之：_________
阅读课文选段，回答问题。
（选段一）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突燕冲上前，从队伍里掀出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？接到后面去！”老汉凶得像只豹子。
（选段二）我走在大街上，甩着两只透明的袖子，觉得好像雨点儿都别爱往我的雨衣上落，它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃；滴答，滴答滴答……
（选段三）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至上150氏度之间；二是……
（1）（选段二）作者是_________
（2）（选段一）中的加点字“蹿”“舔”表现了洪水__________________的特点；
（选段二）中划线句表现了我如愿以偿穿上新雨衣后_________的心理。
（3）（选段三）划线句运用了_________的表达方式，加点字“至少应有”用语准确，作用是________________________________
下列内容的表达，正确的一项是（ ）
A. “野旷天低树，江清月近人“寓情于景。“野旷”写原野空旷，让作者有了“天低树”的错觉，表达作者在异乡的孤独；“月近人”写月影的清晰衬托“江清”，表达作者漂泊的迷茫。
B. “此画斗牛也”这句话可以译为；这幅画太像斗牛了。
C. 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》，此书是战国末期的秦相昌不书所写；《书戴嵩画牛》是唐宋八大家之一“苏轼”所写。
D. 形声字可以帮助我们记忆汉字，形旁指字的意思，声旁指字的发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样：“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示两字韵母相同。
