根据下面所提供的文字，完成小题。
夜幕降临，黄浦江两岸华灯璀璨，世博园内流光yì彩。造型婉如飞碟的上海世博文化中心内，8000多名观众欢聚一堂，热切期待盛会开幕时刻的到来。
场地中心舞台的大屏幕上呈现出中国韵味的彩墨荷花。 700名少女在舞台上亭亭玉立，手中变幻出晶yíng剔透的水晶球；无数个白色浮球从天而降，组合成一只象征和谐美好的和平鸽；身着我国各民族服饰的男女青年，在《和谐欢歌》的歌声中翩翩起舞等创意独特、浪漫瑰丽的开幕式序演，表达了全国人民喜迎世博的真挚情感，把现场气氛烘托得热闹非凡。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
流光yì（__________）彩 晶yíng （_________） 剔（_________）透
（2）文中有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是“__________”。
（3）“和谐”中的“谐”应查____________部，查____________画。
（4）下面四个词语中，词性为名词的是（_____）。
A.降临 B.荷花 C.璀璨 D.烘托
默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①水何澹澹，________________。 （曹操《观沧海》）
②________________，随君直到夜郎西。 （李白《闻工昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③________________，思而不学则殆。 （《〈论语〉十二章》）
④不知何处吹芦管，________________。 （李益《夜上受降城闻笛》）
⑤正是江南好风景，________________。 （杜甫《江南逢李龟年》）
⑥________________，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
（2）补写出王湾的《次北固山下》一诗的中间四句。
请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
（1）题目：最懂我的那个人
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式。②内容充实行文流畅，能够表达真情实感。③字迹工整，书写规范不得少于600字。④文中不能出现真实的姓名、校名。
（2）
央视的（开心词典）节目曾来过这样一位选手，当时那个选手只剩下最后一关的三道题。当主持人问他是否继续答题时，他略犹豫了一下，然后选择继续答题。其实许多选手到了这一步一般都会选择放弃，因为谁都知道，题一道比一道难答错了就前功尽弃，前面的努力将付之东流。结果这个选手还是答错了，不过却是一脸轻松的表情。主持人问他对自己的选择是否后悔，他说：“当然不后悔。因为继续答题是一个机会，如果错过了这个机会，我才真正的后悔。题可以答错，但绝不能错过机会！”
要求：①请自选角度明确立意，自拟题目。②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历抒发感情、发表见解等。③字迹工整，书写规范不得少于600字。④文中不能出现真实的姓名、校名。
阅读下面选文，完成下列小题。
①“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”中华传统文化历来重视家庭家风，强调家国有机统一，国之栋梁出于家之苗圃，把正家风视为修身、齐家、治国、平天下的重要一环，视为治国安邦的重要基础。
②良好家风是一个人安身立命的根本。家风是一个家族在生息繁衍过程中，慢慢深演积累下来，并且代代因袭延续下去，体现整个家族精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的文化风格。每个人在成长的过程中，家庭里的影响往往大于学校里的培养，童年时的教化往往重于成年后的塑造，生活中的感悟往往超过书本上的认知。而从出生的那一刻起，家风就对我们进行耳濡目染的熏陶，我们的所见、所闻、所思、所想都与家风有关。家风成为我们从言谈举止到为人处世，从价值选择到是非评判，从伦理道德到人格人性的遵循和标准。因此说，良好家风是我们立身立命的根本。
③良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄。无论是主动遵守还是被动服从，无论是立竿见影还是潜移默化，家风对每一个人的成长都发挥着举足轻重的作用，也对整个家族的发展产生着至关重要的影响。家风良好，则家道兴盛，美誉流芳。北宋著名的散文大家苏洵，严格教育子女，良好家风的熏陶使苏轼、苏辙饱读诗书，才华横溢，父子三人均位居“唐宋八大家”之列，留下了“一门父子三词客”的千古佳话。老一辈无产阶级革命家习仲勋教育子女“不管当多大的官，都不要忘记勤勤恳恳为人民服务。”良好的家风教育出了优秀的儿女。家风墯坏，则祸及全家，贻害社会。一些领导干部的子女走上歧途，甚至身陷囹圄，很大程度上是家风不正，家教不严导致的。
④良好家风是整个社会清气正的源泉。习近平总书记指出：“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。”良好家风不仅关乎一个家族的发展，还以点滴汇聚之势影响着社会的风气，国家的兴盛，家风正则社会稳。家和万事兴，一个家庭有了良好家风，这个家庭就会团结和睦，崇善尚德；千万个家庭有了良好家风，整个社会就和谐稳定，积极向上。“家是最小国，国是千万家。”“家庭和谐，国家就充满活力：家风良好，民族就充满希望。千千万万个家庭的良好家风，必然凝聚成实现中华民族伟大复兴的不竭动力和无穷智慧。
⑤注重家风，既是为了个人的安身立命，家族的兴旺发达，更是为了整个社会的风清气正，良好家风是治国安邦的重要基础。家庭是我们心灵最可靠的港湾，家风更应该是我们精神上最执着的坚守。希望每一个人都能主动树立和传承良好家风，让良好家风成为社会千顷澄碧的清风雨露。
（原文有改动）
1.选文的中心论点是什么？
2.请简要分析选文的论证思路。
3.选文第③段画线句子主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？
4.选文第②④段的顺序能不能顺倒？为什么？
5.良好家风的形成离不开长辈的言传身教，请结合选文和链接材料，联系你的生活实际，谈谈你的长辈对你的教育以及这种教育对你产生的影响。
（链接材料一）
傅雷是一位特殊的教育家，他常以自己的经历教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁。获大奖不骄傲；要有国家和民族的责任感，要有艺术，人格的等严……父亲的谆谆教诲使傅聪成长为著名的钢琴艺术家。
（链接材料二）
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（节选自胡运《我的母亲》）
阅读下面选文，完成下列小题。
①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。
②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！
③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。
④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！
⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？
⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。
⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。
⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音……
⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在作祟。
⑩直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。
⑪我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。
⑫当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。
1.请用简洁的语言，把“我”参与小合唱活动的心理变化过程补充完整。
①被选中参加小合唱，“我”感到荣幸→②______→③______→④______
2.请从词语的含义和作用的角度，比较分析下面两句话中加点词语的异同。
①我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。
②脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。
3.本文的人物描写采用了多种方法，请以第②段为例进行简要赏析。（写出两种即可）
4.结合全文，请谈谈你对第⑪段画线句的理解。
如果它是合理的，就把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双手把它粉碎。
5.请结合自己的生活实际。说说谁是“你的重要他人”，并结合具体事件谈谈“他”对你的影响。
阅读下面选文，完成下列小题。
（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，壤那也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
（乙）熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其扉①。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓②。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际③天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂④田，或翔于云表，暮则傃⑤东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐像吏，往见山人，饮酒于新亭而乐之。挹山人而告曰：“于知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。”
（节选自《古文观止，放鹤亭记》）
（注释）①扉：门。②麓：山脚。③际：至，接近。④陂（bēi）：山坡，斜坡。⑤傃：（sù）：朝向，向着。
1.解释选文中加点词的意思。
（1）回：______
（2）意：______
（3）或：______
（4）名：______
2.用现代汉语翻译文中画线句子。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）升高而望，得异境焉，作亭于其上。
3.甲、乙两文在内容上有什么相近之处？
