阅读下面的歌谣，回答问题。
卢沟谣
李明基
永定河，出西山，碧水环绕北京湾
卢沟渡，摆渡船，渡走春秋渡秦汉
金中都，烟云散，留下古桥写江山
元明清，七百年，卢沟晓月照大川
晚清衰，民国乱，列强践踏毁家园
卢沟桥，狮子吼，宛平城头浴血战
中国人，意志坚，重整河山换新天
水清清，月圆圆，万古卢沟佑安澜①
[注释]①安澜：比喻社会安定、太平。
（1）这首歌谣构思顺畅，以 为序，呈现了卢沟桥地区的千年历史画卷。
（2）读完这首歌谣，此时，你的心情是怎样的呢？请你用1—2个词语概括出来。
（3） 《卢沟谣》歌词清新、质朴、韵味十足。请选择你最欣赏的一处，品味其语言。
（4）有人提出，卢沟桥可以见证历史，却无法书写江山，因此建议将“留下古桥写江山”一句中的"写”改为“卧”或者“吊”。对此，你有怎样的理解？
阅读下面介绍卢沟桥的语段，回答问题。
卢沟桥建于金代，是华北地区现存最古老的11孔联拱石桥。形状结构精巧，加之周遭美景的烘托，马可·波罗称赞它是“无可比拟的，世界上独一无二的”。卢沟桥的美妙之处，尤在于赏月，远山、近水、晓月、美桥，相互映衬，浑然一体。清晨，斜月西沉，一带远山掩映。卢沟桥上，石狮端坐着，桥下是静静流淌的永定河水。这些石狮惟妙惟肖，宛自天开，形态各异。静穆的天地间，桥身画出一道坚实有力的侃弧形，似乎诉现着它所承载的历史沧桑。
（1）为加点字选择读音，正确的一项是（ ）
A.惟妙惟肖xiāo 承载zǎi B.惟妙惟肖xiào 承载zǎi
C.惟妙惟肖xiāo 承载zài D.惟妙惟肖xiào 承载zài
（2）“烘托”一词，在语段中具体指的是_____。
（3）下列与马可·波罗称赞的话表达意思相近的一项是（ ）
A.无与伦比 B.浑然一体 C.宛自天开 D.栩栩如生
阅读下面新闻材料，回答问题。
2014年7月16日，文化部公示了第四批国家级非物质文化遗产名录，卢沟桥传说作为民间文学上榜。卢沟桥传说的内容非常丰富，主要包括修建卢沟桥、卢沟桥上的狮于、卢沟晓月、卢沟桥与宛平城等方面。卢沟桥传说_①_ （渊/源）远流长，其传播地域也非常广泛，② _。与卢沟桥本身的历史价值、科技价值一样，卢沟桥传说也具有较高的文学价值、人文价值和史学价值。
（1）为①处选择正确的字形，用规范的楷书将补充完整的四字词语抄写在下面。
（2）根据语意，将下列语句填入②处，最恰当的一项是
A.不但辐射全国，流传宛平全境，甚至远播世界各地的华人区，以及东南亚国家
B.不但流传宛平全境，辐射全国，甚至远播东南亚国家，以及世界各地的华人区。
C.不但辐射全国，流传宛平全境，甚至远播东南亚国家，以及世界各地的华人区
D.不但流传宛平全境，辐射全国，甚至运播世界各地的华人区，以及东南亚国家。
（3）由于时间久远，这则新阳只能从百度快照中得到相关信息。请你为这则新闻重新拟写一个标题。（不超过20字）
从下面两个题目中任选一题作文。
题目一：我们都曾捡起过“童话树”上的叶子，挑选一个讲述给大家听吧。
提示：（1）模拟老爷爷的口吻讲给小树听；（2）运用联想和想象让故事曲折动人；（3）自拟题目，不少于500字。
题目二:请以“与你相遇”为题目，写一篇不少于500字的文章。
阅读下面材料，完成下列小题。
（材料一）
1945年6月，我最后一次见到同的人那，他已67岁了我再次上这通原的。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切本变了，空气也不一样了。以前形种烈而干燥的，变教着各气的；高处体来流水的声，那是穿过林的喝声。
昔日的荒地如今shěng jī bò bò，成为一片沃土。1913年我来到的反上，建起了冷的会，看得出人们生活得幸、舒种林生了听水和水，千已久的地呈义百出了水，人们挖了水，农场边上，树放里，流尚着源源不药水，浇染长在周阳的鲜做养荷。那弃的村子一点点来。从地价巴贵的城市别这里安家的人带来了青和力，有探索断生活的气一路上，我碰到许多健康的芳女，孩子们的笑声开始在间的步村聚会上飘一主作在这里的老一某人，巴烂舒运的新生活改了，加上所居氏，一万多口人的幸生活，于这叫交力活，布的老人。
——让·乔诺《植树的牧羊人》（节选）
（材料二）
小树叶童话的故事
金波
有一位老爷爷，他身边没有一个亲人，就种了一样小树。
他每天早起床后，的第一事，就是给小树浇水，他还奖数一数小树今天长出了儿片新叶子。
他累了，就坐在小身边，闭上眼睛养神儿。
他是听风儿吹动树叶的声音：呼一，就像。听着听着老爷就笑了。
有一天，老爷爷又闭着眼睛养神，总然听见小树说话了：
“老爷爷，我们都给且了，还不表演个节目！”
老爷爷问：“表演什么节目呀？”
小树说：“跳个舞什么的。”
老爷爷忙摆摆手：“老胳膊老腿的的，我可跳不动啦！”
小树说：“那唱个歌也行啊！”
老爷爷又摆摆手：我这哑嗓子哪能唱歌呀！”
小树大声喊超来：“不出节目，我不跟您好了！”
老爷爷想了想，说：“这么着吧，我每天给你讲个故事，行不？”
小树高兴得鼓起掌来。老爷爷就讲了第一个故事。
从这天开始，老爷爷每天给小树讲个故事。
小树听啊听啊，就一天一天长高了，树叶也长多了，多得数不清。
有一天，我从树下走过，一风，吹下一片叶，我捡起来一看，哎哟，真奇怪，树上密密麻地写满了字儿；我再仔细一读呀，原来每片树上都写着一片童话。
从这天开始，我想读童话了，就来到老爷爷的树下，捡起一片叶子。
那棵树有数不清的叶子，有不清的童话。
那棵树年年长出新的叶子，年年有新的童话。
人们把那裸树叫“童话树”，它那些步话叫小树叶重话。
1.根据拼音写字，给加点字音。
shěng jī bò bò（________） 干涸（______）
2.读材料，作者为什么要详细写昔日荒地成为沃土的景象？
3.同样是写种树，结合材料说说两位作者的写作方法和写作意图各有什么不同。
阅读下面材料，完成下面小题
（材料一）
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
——郑振铎《猫》（猫）
（材料二）
另一次我差点被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它长期禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
——劳伦兹《动物笑谈》（节选）
（材料三）
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？
劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！……照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”
1.阅读材料一、二，请用简洁的语言分别概括其内容。
材料一：______________
材料二：______________
2.请结合语境说说下面句子的表达效果。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
3.同是写人与动物之间的故事，两位作者写作目的是否相同？为什么？
4.阅读材料二、三，说说劳伦兹是借助了什么“魔法”来和动物交谈的。
