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阅读下面的选文,回答小题。 父亲的清明节 ①父亲出生贫农,身高155公分,天生对...

阅读下面的选文,回答小题。

父亲的清明节

①父亲出生贫农,身高155公分,天生对子眼,脾气暴躁,性格内向,他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。那是一个讲究“根正苗红”的时代。他的爱情在那个春天,因根正而苗红,因苗红而滋滋拔节,我姐是第一节,我是第二节,我妹是第三节。

②有年清明,他带我去上祖坟。他买了鞭炮、香烛和纸钱,我跟在他后面,保持着距离。紧跟着父亲是十分危险的,他会突然回转身揪住我的衣领,责怪我很久以前做的一件错事。

③到了坟上,他燃香点烛,放炮磕头。然后,叫我过去磕头。那些土堆土坑长满了灌木和杂草,据说里面住着我的祖先,我没见过他们,所以就没父亲那样老实。我腰都没弯,点了几下头。A父亲怒喝一声:“头点地!”我看见他的额头上果然沾着一块黑土,就把头狠狠地砸下去,砸得额头上尽是黑土。父亲口气稍有缓和:“你不磕头,祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你,你不会有出息。”

④父亲追,我跑。这是以前村子里经常出现的画面,每次我都被他逮住,受他一顿好打。突然有一次,我意外发现自己长劲了,父亲竟然追不上我。我得意地站在田埂那头,回望着他。他没追了,扯开喉咙骂,脸涨得通红,仿佛在流血。我突然觉得父亲好可怜,我甚至担心父亲会“流血”而死。不由自主地垂下头,我向父亲走去,准备承受他一顿痛打。但意外是,我越走近他,他的骂声就越小。当我走到他身边时,他的咒骂变成了一句不太温存的关切:“快回去吃饭,饭凉了。”

⑤那次没有追上我,显然伤害到了父亲的自尊。他从此不再追我、打我,连骂都少了。我开始步入“自然生长”的轨道,好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。

⑥我长大了,按照自然规律成长为一名男人,按照社会需要成长为一名公民,按照自身理想成长为一个诗人。而我的父亲,随之而老去。老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里,并用炊壶煮饭。他深夜醒来,质问我妈为何睡在他家里,并命令她“回自己家去”…………

⑦有年清明,我带他去祖坟上扫墓。我买了鞭炮、香烛和纸钱,牵着他的手。现在他不会揪住我的衣领责怪我了。他缩头弓背,两只脚机械地走着,他比以前更加矮瘦,像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。

⑧到了坟上,我燃香点烛,放炮磕头。父亲突然望着我傻笑。我沿着他的视线摸摸自己的额角,原来那里沾了一块黑土。我也笑了,想起多年前,他对我一声怒喝“头点地”,我把额头使劲往地上磕,不禁笑出泪来。俄顷,我感到一股异乎寻常的灼热,抬头一看,呆住了。父亲拿着我插在坟头的香烛,点燃了附近一片茶林。风吹火猛,一忽儿,半边天都是红的了。我狂喊“救火”,幸而山下田里的乡亲看到山火,冲上来群起而救之,才未酿成大祸。

⑨我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上,看着满山焦土,B气愤地对父亲喝道:“头点地!”父亲站在那里,像认错的孩子,头差不多缩到脖子里去了。

⑩又过了些年。那年的春天来得特别早,仿佛要特意来看看父亲。在妈妈的看护和春天的抚慰下,父亲安详地去世了。他的遗体躺在床上,就像一片薄薄的叶子。

⑾每年清明,我都要去父亲的坟头坐坐。点烛,燃炮。更多的是静默。悲伤像草一样被除掉了,尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭,剩下的只能是无边地静默。

1.文章主要记叙了父亲的哪几件事?请简要概述。

2.试分析文中A、B两处人物“怒喝‘头点地!’”的原因。

3.文章描写笔法细腻而有生活气息,请分析下列两个比喻句的表达效果。

(1)他缩头弓背,两只脚机械地走着,他比以前更加矮瘦,像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。

(2)悲伤像草一样被除掉了,尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭,剩下的只能是无边地静默。

4.《韩诗外传》卷九:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”意为“风不止,是树的无奈;而亲不在,则是孝子的无奈”。感叹子女希望尽孝时,父母却已经亡故,而作为00后且处于青春叛逆的同学们,多以张扬个性为名,在家中对父母色厉、行傲、我行我素……请结合自身的实际,谈谈你对行孝的理解。(50字左右)

 

1. (1)清明带儿子去上坟,教育儿子对祖先要恭敬。(2)一次追打已渐长大的儿子未果。(3)年老后一次随儿子清明上坟,因老年痴呆病纵火惹祸。 2. A:父亲发现儿子为祖先上坟行礼时态度漫不经心。B:患老年痴呆的父亲闯祸,不慎燃烧了山上茶林,我和乡亲一起救火,并赔钱。 3. (1)将瘦小年迈的父亲喻为“我”掌心的一个揉皱的小小纸团,写出了“我”对从身体到精神已经衰老的父亲的怜惜。(2)把“我”对父亲去世的无穷悲伤之情喻为有形的坟上草,形象地抒写了“我”对父亲深切的怀念之情。 4. 围绕为什么要“尽孝”作答。言之有理即可 【解析】 1.试题分析:考查对文章内容的概括。解题时,要先分析出文章的行文思路(线索),再结合文章的主要内容或主要人物的活动,采用“人+事”的方法加以概括。不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。文章第2、3段记叙了父亲清明带儿子去上坟,教育儿子对祖先要恭敬;第4、5段记叙了父亲一次追打已渐长大的儿子未能追上“我”。第7~9段记叙了父亲年老后一次随儿子清明上坟,因老年痴呆病“纵火”惹祸。 2.试题分析:本题考查对文本内容的理解。A处父亲“怒喝‘头点地!’”的原因,依据父亲带我去上坟时,“我”的态度“腰都没弯,点了几下头”可知,父亲怒喝是因为我的态度漫不经心,缺少诚意。B处父亲“怒喝‘头点地!’”的原因是:我长大后带父亲上坟,“父亲拿着我插在坟头的香烛,点燃了附近一片茶林”,我才对父亲怒喝。据此分析可作答。 3.试题分析:本题考查赏析修辞方法的表达作用。作答时,要结合具体语境分析其表情达意上的效果即可。(1)语句“他缩头弓背,两只脚机械地走着,他比以前更加矮瘦,像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团”这句话,把“父亲”比作“纸团”,运用比喻的修辞,生动形象写出了父亲的瘦小和衰老的特点,表现了“我”对父亲的怜惜之情。(2)句“悲伤像草一样被除掉了,尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭,剩下的只能是无边地静默” 把“我”的悲伤之情比作“草”,运用了比喻的修辞方法,生动形象地表达了“我”对父亲深切的思念之情。据此理解作答。 4.试题分析:此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目,在结合文章内容的基础上,把握作者的情感倾向,提炼出自己的观点,并结合生活实际谈对“行孝”的理解。可从为什么行孝(意义)和怎样行孝的角度分析作答。没有固定答案,答题符合题目要求,言之成理即可。
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下面文言文,完成小题。

割席分坐

管宁与华歆,俱为东汉末人。初,二人共园中锄菜,见地有片金,管挥锄,视而不见,与瓦石无异。华捉而见喜,窃见管神色,乃掷去之,又尝同席读书,有乘轩冕者过门,宁读如故,华废书出观。宁割席分坐,日:“尔非吾友也”。

1.解释下列句中加点的词。

为东汉末人

掷去之

③宁读

2.翻译下列句子。

割席分坐,曰:“尔非吾友也。”

3.选文写了哪几件事情?请用自己的语言来概括。

 

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阅读诸葛亮的《诫子书》,完成小题

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

1.解释下列加点的字词。

①非淡泊无以明志,非宁静无以致远

②年与时,意与日去。

2.下列朗读节奏划分错误的一项是——(   )

A. 夫君子/之行,静以/修身

B. 非淡泊/无以明志

C. 非学/无以广才

D. 险躁/则不能治性

3.翻译下列句子。

①静以修身,俭以养德。

②淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

4.作者写这封信的用意是什么?

 

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古诗文默写填空。

(1)水何澹澹,_____________。《观沧海》

(2)__________________,闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

(3)__________________,思君不见下渝州。《峨眉山月歌》

(4)岐王宅里寻常见,___________________。《江南逢李龟年》

(5)___________,应傍战场开。《行军九日思长安故园》

(6)_________________,受降城外月如霜。《夜上受降城闻笛》

(7)晴空一鹤排云上,_____________。《秋词》

(8)_________________,却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》

(9)_________________,铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》

(10)河流大野犹嫌束,________________。《潼关》

 

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对下面这首诗的赏析有误的一项是——(   )

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

A. 首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C. 颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。

D. 尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

 

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下列关于名著的知识,错误的一项是——(   )

A. 《朝花夕拾》的作者是鲁迅,体裁是回忆性散文,作品回忆了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B. 《西游记》的作者是罗贯中,号湖海散人,是元末明初著名的小说家、戏曲家。

C. 《西游记》是中国古典四大名著之一,鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

D. 孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”,是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。

 

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