Question

阅读记叙文，回答后面小题

住在自己的美好里

丁立梅

①一只鸟，蹲在楼后的杉树上，我在水池边洗碗的时候，听见它在唱歌。我在洗衣间洗衣的时候，听见它在唱歌。我泡了一杯茶，捧在手上恍惚的时候，听见它在唱歌。它唱得欢快极了，一会儿变换一种腔调，长曲更短曲。我问他：“什么鸟呢？”他探头窗外，看一眼说：“野鹦鹉吧。”

②春天，杉树的绿来得晚，其它植物早已绿得蓬勃，叶在风中招惹得春风醉。杉树们还是一副大睡未醒的样子，沉在自己的梦境里，光秃秃的枝丫上，春光了无痕。这只鸟才不管这些呢，它自管自地蹲在杉树上，把日子唱得一派明媚。偶有过路的鸟雀来，花喜鹊，或是小麻雀，它们都是耐不住寂寞的，叽叽喳喳一番，就又飞到更热闹的地方去了。唯独它，仿佛负了某项使命似的，守着这些杉树，不停地唱啊唱，一定要把杉树唤醒。

③那些杉树，都有五六层楼房高，主干笔直地指向天空。据说当年栽植它们的，是一个学校的校长，他领了一批孩子来，把树苗一棵一棵栽下去。一年又一年，春去春又回，杉树长高了，长粗了。校长却老了，走了。这里的建筑拆掉一批，又重建一批，竟没有人碰过它们，它们完好无损地，甚或是无忧无虑地生长着。

④我走过那些杉树旁，会想一想那个校长的样子。我没见过他，连照片也没有。我在心里勾画着我想像中的形象：清瘦，矍铄，戴金边眼镜，文质彬彬。过去的文人，大抵这个模样。我在碧蓝的天空下笑，在鸟的欢叫声中笑，一些人走远了，却把气息留下来，你自觉也好，不自觉也好，你会处处感觉到他的存在。

⑤鸟从这棵杉树上，跳到那棵杉树上。楼后有老妇人，一边洗着一个咸菜坛子，一边仰了脸冲树顶说话：“你叫什么叫呀，乐什么呢！”鸟不理她，继续它的欢唱。老妇人再仰头看一会，独自笑了。飒飒秋风里，我曾看见她在一架扁豆花下读书，书摊在膝上，她读得很吃力，用手指着书，一字一字往前挪，念念有声。那样的画面，安宁、静谧。夕阳无限好。

⑥某天，突然听她的邻居在我耳边私语，说那个老妇人神经有些不正常。“不信，你走近了瞧，她的书，十有八九是倒着拿的，她根本不识字。不过，她死掉的老头子，以前倒是很有学问的。”

⑦听了，有些惊诧。再走过她时，我仔细看她，却看不出半点感伤。她衣着整洁，头发已灰白，却像个小姑娘似的，梳成两只小辫，活泼地搭在肩上。她抬头冲我笑一笑，继续埋头做她的事，看书，或在空地上打理一些花草。

⑧我蹲下去看她的花。一排的鸢尾花，开得像紫蝴蝶舞蹁跹。而在那一大丛鸢尾花下，我惊奇地发现了一种小野花，不过米粒大小。它们安静地盛放着，粉蓝粉蓝的，模样动人。我想起不知在哪儿看到的一句话：你知道它时，它开着花，你不知道它时，它依然开着花。是的是的，它住在自己的美好里。亦如那只鸟，亦如那个老妇人，亦如这个尘世中，我所不知道的那些默默无闻的生命。

⑨大凡这些，都是住在自己的美好里……

1.文章先后描写了哪些美好的画面？请用简洁的语言概括。

野鹦鹉不停地欢快歌唱 → _____________ → 老妇人在丈夫死后安宁地生活→ _________ 。

2.文章第二段为什么要写花喜鹊、麻雀等鸟儿？

3.选文第③段画线句属于哪一种记叙的顺序？有什么作用？

4.本文语言优美，请你赏析下面语句。

一排的鸢尾花，开得像紫蝴蝶舞蹁跹。

5.阅读全文，仔细体会文题“住在自己的美好里”的深刻含义。

Answer

1. 老校长栽植杉树 鸢尾花，小野花盛开着

2.运用动静结合的写法，赋予大自然以生机，突出文章的中心。

3.插叙，交代了杉树的来历，使文章内容更完整，中心更突出。

4.运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了鸢尾花开的样子，写出了作者对美好生活的热爱与欣赏之情。

5.既指文中的鸟、植物和人住在美好里，也暗含着希望一切都住在美好里这一主题，给人以无穷的回味。

【解析】

1.本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。文章讲述了一只鸟，蹲在杉树上，自由自在地唱歌；杉树是老校长栽植的；一位老妇人自由自在地在树下看书、打理花草；老妇人种的是鸢尾花、鸢尾花下一些小野花安静的盛开着。这些都生活在自己的美好之中。四个画面分别为①一只鸟，蹲在杉树上，自由自在地唱歌；②老校长栽植杉树；③老妇人自由自在地看书、打理花草；④鸢尾花、小野花盛开着。根据以上分析填空即可。

2.考查文章第二段写花喜鹊、麻雀等鸟儿的作用。“偶有过路的鸟雀来，花喜鹊，或是小麻雀，它们都是耐不住寂寞的，叽叽喳喳一番，就又飞到更热闹的地方去了。唯独它，仿佛负了某项使命似的，守着这些杉树，不停地唱啊唱，一定要把杉树唤醒”一句写的是动景；“杉树们还是一副大睡未醒的样子，沉在自己的梦境里，光秃秃的枝丫上，春光了无痕”是静景。以动衬静，有动有静，写出了大自然的勃勃生机，突出“一切都住在自己的美好里”的深刻主题。

3.考查记叙的顺序。“据说当年栽植它们的，是一个学校的校长，他领了一批孩子来，把树苗一棵一棵栽下去……甚或是无忧无虑地生长着”明显使用了插叙的顺序，“据说”就是插叙标志性的语言。交代了杉树的来历，对主要情节起补充衬托的作用。使文章内容更完整，中心更突出。

4.赏析语句。可从修辞手法的角度分析作答。“一排的鸢尾花，开得像紫蝴蝶舞蹁跹”明显使用了比喻的修辞手法。把盛开的鸢尾花比喻为舞蹁跹的紫蝴蝶。答作用时除了答出生动形象地描写出鸢尾花开的状态外，还要答出作者热爱美好生活的情感。

5.考查对文题的理解。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。文章标题“住在自己的美好里”一语双关，既指文中鸟、植物和人住在美好里，也暗含着希望“一切住在美好里”这一主题。