作文
人的一生，总有一些人值得感谢，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……。
请以“值得我 的一件事（或一个人）”为题，写一篇记叙文。
要求：1. 将题目补充完整；2. 叙事要清楚具体，详略得当；3. 要有真情实感；4. 字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数不少于500字；5.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
阅读记叙文，回答后面小题
母亲吃我碗里的肉
①我的童年时代是在农村老家度过的。逢年过节过生日饭里有肉时，母亲都要先从我碗里夹出一块肉吃我才能吃。
②记忆中，母亲第一次吃我碗里的肉，还是20世纪70年代初我过生日的那顿午饭上。那时农村的生活条件很差，一年到头大人孩子逢年过节才能吃上几口肉。过生日讨口肉吃则是孩子们的“特权”。
③七岁生日的那天中午，放学后刚进家门口，阵阵肉香飘来，我使大劲地吸了口气才进了屋。见父亲和母亲守着只热气腾腾煮熟了的鸡发愣，怪不得刚才……我兴奋地上前下手便抓，伸去的小手却被母亲紧紧地抓住不放。我挣扎着向母亲望去，见她眼角涌出了晶莹的泪花：“听话，过生日的肉得先叫娘吃第一口……这是……咱家的老规矩。”母亲操起一小块鸡肉要往嘴里塞，却被父亲打落到地上。母亲捡起掉在地上的肉擦了擦土，又从锅里舀了半勺鸡汤一同吞了下去。父亲重重地叹了口气，双手抱头蹲坐在灶间里……母亲脸上挂着泪花，紧紧地抱着我，我几次要挣脱她的手都没有成功。
④半顿饭时间过去了，母亲脸上露出了笑容，她拉着我揭开锅盖，连肉带汤舀了一大碗，让我吃个饱。从那以后，我牢牢地记住了过生日的肉要先让娘吃第一口的规矩。长大后回家过生日吃饭前，都是先让母亲从我碗里夹块肉吃我再吃饭。婚后，我及时将这一规矩告诉了妻子，妻子对此大惑不解，声称哪有母亲与孩子抢肉吃的道理。
⑤那年我的生日饭桌上，妻子嬉皮笑脸地向母亲问起了这规矩的来历，母亲不好意思地说：“唉！陈谷子烂芝麻的事啦，还提那个干吗？”见母亲不愿提这事，想是她不愿意在儿媳面前暴露当年与儿子抢肉吃的事，我忙打圆场：“问什么问，有好吃的就该让给老人，这是中华民族传统美德。”尽管妻子对这个规矩很是不理解，可我每年生日饭前碗里的这块肉都是先夹给母亲吃。
⑥去年我回家过生日，妻子特意做了一道母亲最爱吃的梅菜扣肉。母亲还没吃第一口肉，小孙子上前下手便抓，我挥手一挡打在他的小手上，孙子“哇”一声哭了。母亲捧起曾孙子的小手，擦了又擦，揉了又揉，冲我没鼻子没脸地一顿臭训。我委屈地嘟囔：“你还没吃第一口他就下手，坏咱家的规矩……”母亲仰脸叹了一声：“唉！看来咱家的这个‘规矩’是得给你说清楚啦……你还记得四十六年前过生日俺跟你抢肉吃的事吗？不是娘与你争吃第一口，其实那只鸡是毒死的！”“啊？毒死的！”母亲眼角泛着浑浊的泪花：“那年你过生日俺没钱给你割肉吃，你爹从村东地里捡回来一只吃毒谷子种死的鸡，俺把鸡肉洗了多遍才下锅，就是这样还是怕你吃了中毒，俺先抢着吃了块肉喝了点汤，觉得没事才敢让你解馋……”
⑦我心里一阵阵发热。扭头向妻子望去，见她也正擦眼泪呢。
1.选文第①段，在文中有什么作用？
2.分析句中加点词的表达效果。
我兴奋地上前下手便抓，伸去的小手却被母亲紧紧地抓住不放。
3.选文第④段划线句属于什么描写，有什么作用？
4.结合选文内容分析母亲的人物形象。
5.如何理解结尾段“我”和妻子的表现。
阅读记叙文，回答后面小题
住在自己的美好里
丁立梅
①一只鸟，蹲在楼后的杉树上，我在水池边洗碗的时候，听见它在唱歌。我在洗衣间洗衣的时候，听见它在唱歌。我泡了一杯茶，捧在手上恍惚的时候，听见它在唱歌。它唱得欢快极了，一会儿变换一种腔调，长曲更短曲。我问他：“什么鸟呢？”他探头窗外，看一眼说：“野鹦鹉吧。”
②春天，杉树的绿来得晚，其它植物早已绿得蓬勃，叶在风中招惹得春风醉。杉树们还是一副大睡未醒的样子，沉在自己的梦境里，光秃秃的枝丫上，春光了无痕。这只鸟才不管这些呢，它自管自地蹲在杉树上，把日子唱得一派明媚。偶有过路的鸟雀来，花喜鹊，或是小麻雀，它们都是耐不住寂寞的，叽叽喳喳一番，就又飞到更热闹的地方去了。唯独它，仿佛负了某项使命似的，守着这些杉树，不停地唱啊唱，一定要把杉树唤醒。
③那些杉树，都有五六层楼房高，主干笔直地指向天空。据说当年栽植它们的，是一个学校的校长，他领了一批孩子来，把树苗一棵一棵栽下去。一年又一年，春去春又回，杉树长高了，长粗了。校长却老了，走了。这里的建筑拆掉一批，又重建一批，竟没有人碰过它们，它们完好无损地，甚或是无忧无虑地生长着。
④我走过那些杉树旁，会想一想那个校长的样子。我没见过他，连照片也没有。我在心里勾画着我想像中的形象：清瘦，矍铄，戴金边眼镜，文质彬彬。过去的文人，大抵这个模样。我在碧蓝的天空下笑，在鸟的欢叫声中笑，一些人走远了，却把气息留下来，你自觉也好，不自觉也好，你会处处感觉到他的存在。
⑤鸟从这棵杉树上，跳到那棵杉树上。楼后有老妇人，一边洗着一个咸菜坛子，一边仰了脸冲树顶说话：“你叫什么叫呀，乐什么呢！”鸟不理她，继续它的欢唱。老妇人再仰头看一会，独自笑了。飒飒秋风里，我曾看见她在一架扁豆花下读书，书摊在膝上，她读得很吃力，用手指着书，一字一字往前挪，念念有声。那样的画面，安宁、静谧。夕阳无限好。
⑥某天，突然听她的邻居在我耳边私语，说那个老妇人神经有些不正常。“不信，你走近了瞧，她的书，十有八九是倒着拿的，她根本不识字。不过，她死掉的老头子，以前倒是很有学问的。”
⑦听了，有些惊诧。再走过她时，我仔细看她，却看不出半点感伤。她衣着整洁，头发已灰白，却像个小姑娘似的，梳成两只小辫，活泼地搭在肩上。她抬头冲我笑一笑，继续埋头做她的事，看书，或在空地上打理一些花草。
⑧我蹲下去看她的花。一排的鸢尾花，开得像紫蝴蝶舞蹁跹。而在那一大丛鸢尾花下，我惊奇地发现了一种小野花，不过米粒大小。它们安静地盛放着，粉蓝粉蓝的，模样动人。我想起不知在哪儿看到的一句话：你知道它时，它开着花，你不知道它时，它依然开着花。是的是的，它住在自己的美好里。亦如那只鸟，亦如那个老妇人，亦如这个尘世中，我所不知道的那些默默无闻的生命。
⑨大凡这些，都是住在自己的美好里……
1.文章先后描写了哪些美好的画面？请用简洁的语言概括。
野鹦鹉不停地欢快歌唱 → _____________ → 老妇人在丈夫死后安宁地生活→ _________ 。
2.文章第二段为什么要写花喜鹊、麻雀等鸟儿？
3.选文第③段画线句属于哪一种记叙的顺序？有什么作用？
4.本文语言优美，请你赏析下面语句。
一排的鸢尾花，开得像紫蝴蝶舞蹁跹。
5.阅读全文，仔细体会文题“住在自己的美好里”的深刻含义。
阅读选文，完成后面小题
（材料一）家
家是什么？对中国人来说，家曾是堂前萱草、围炉夜话，是严父庭训，是慈母灯下缝纫寒衣……家是至真至美至善的所在，是每一个孩子人生最温暖的起点。
看看现在的许多小家庭，又是怎样的一番场景呢？晚饭之后常见的，怕是年轻父母握着手机边吃边刷微博微信，顾不上倾听膝下幼儿软软的稚嫩表达。都说现在进入了“微时代”，工作、社交甚至购物，都因互联网终端在掌中的普及，而绵延成了24小时无休。幼儿则抱着父母扔过来的ipad沉湎游戏，稍大的孩子独自沉埋于题海文山，等到了中学，孩子们自己也被“掌中宝”深深诱惑。
（材料二）让经典与家风通行
作为一线教师，每天都跟孩子打交道。他们身上折射出的不同家庭教育，令人思考。
我曾在自己所带的班级开展过一次家风小调查，主题是：你们家有家风吗？它是什么？结果，28个孩子回答有家风，12个孩子表示没有或不知何为家风。当眼前逐一浮现这12个孩子的面孔，我回想，他们在行为习惯、与人交往上，或多或少都存在问题。
家庭是社会的细胞，家风对孩子的影响至关重要。于是，我尝试建立班级家长和老师的微信群，开展“晒晒我的读书单”活动，促使家长们参与进来，给孩子拟定书单，与孩子一起完成“自主阅读表”。不学诗，无以言；不学礼，无以立。通过共同阅读经典，让家长去告诉孩子，什么是真正美好的品质。以经典阅读促进家风建设，比单纯的说教更能润物无声。
（材料三）好孩子家规新十条
①对父母讲话态度恭敬，语气亲切。
②自己能做的事情自己办，不给父母添麻烦。
③上学时要和父母说“再见”，放学回家要向父母说“我回来了”。
④离家要和父母打招呼，告诉父母去哪里、做什么、几时回。
⑤吃饭时要等父母，全家人一起吃，坐姿端正，谦恭有礼。
⑥父母回家后要为父母倒茶，让父母休息好。
⑦记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让父母高兴的事。
⑧父母不舒服要勤问候，父母生病时要为父母端水送药。
⑨在生活方面不能跟条件优越的同学攀比，不向父母提过高的物质要求。
⑩认真完成作业功课，并尽力帮助父母做力所能及的家务。
1.对以上三则材料理解分析有误的一项是（ ）
A. 对中国人来说，家是至真至美至善的所在，是每一个孩子人生最温暖的起点。
B. 现在的许多家庭，年轻父母看似在孩子身边，却整日忙于微博、微信，顾不上与孩子交流。
C. 经典阅读比单纯的说教更有效，能润物无声地促进家风建设。
D. 虽说家庭是社会的细胞，家风对孩子的影响至关重要，但“对父母讲话态度恭敬，语气亲切”等家规已经过时了。
2.为了让父母认识到家风对孩子的重要影响，请你给父母写一段话，让我们的家庭更美满，社会更和谐。（不超过30字，至少使用一种修辞方法）
阅读下面（甲）（乙）两文，完成后面小题
（甲）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（乙）李应升诫子书
吾直言贾①祸，自分一死，以报朝廷，不复与汝相见，故书数言以告汝。汝长成之日，佩为韦弦②，即吾不死之年也。
汝生长官舍，祖父母拱璧视汝，内外亲戚，以贵公子待汝。衣鲜食甘，嗔喜任意，娇养既惯，不肯服布旧之衣，不肯食粗粝之食。若长而弗改，必至穷饿。此宜俭以惜福，一也。
汝少所习见游宦赫奕，未见吾童生秀才时，低眉下人，及祖父母艰难支持之日也；又未见吾囚服被逮，及狱中幽囚痛楚之状也。汝不尝胆以思，岂复有人心者哉!人不可上，势不可凌。此宜谦以全身，二也。
祖父母爱汝，汝狎而忘敬，汝母训汝，汝傲而弗亲。今吾不测汝代吾为子可不仰体祖父母之心乎？至于汝母，更倚何人？汝若不孝，神明殛之矣。此宜孝以事亲，三也。……
注释：①贾：招致。②韦弦：韦，熟牛皮；弦，弓弦。成语有“韦弦之佩”，意为用来警戒自己的有益的规劝。
1.下面各项加点字意思相同的一项是（ ）
A. 夫君子之行/匹夫不可夺志
B. 将复何及/及祖父母艰难支持之日也
C. 匹夫不可夺志/非淡泊无以明志
D. 汝傲而弗亲/此宜孝以事亲
2.解释加点词语解释
险躁则不能冶性（_________________）
汝若不孝（______________）
3.翻译文中划线句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②此宜俭以惜福，一也。
4.请用“/”给文中划浪线的句子断句。（断两处）
今 吾 不 测 汝 代 吾 为 子 可 不 仰 体 祖 父 母 之 心 乎
5.（甲）（乙）两文在告诫儿子时，有相同之处，即都告诫儿子应当_____________，____此外，（乙）文作者还告诫儿子应当____________ 、____________。
阅读下面（甲）（乙）两首诗，回答小题
（甲）夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（乙）端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
注释：⑴端居：闲居。⑵素秋：秋天的代称。
选出对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项（ ）
A. 《夜雨寄北》表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。
B. 《端居》 表达了诗人无法建功立业，壮志难酬的苦闷之情。
C. 《夜雨寄北》时空往复对照，虚实相生；《端居》则把眼前与记忆中的景色交织在一起，形成回环流动之美。
D. 两首诗都借秋景来烘托情感。《端居》中的景物更有主观色彩，传递了更多的愁绪。
