下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（ ）
A. 颓唐（tuí） 狼藉 丧魂失魄（sàng） 千姿百态
B. 瑰丽（guī） 陨星 狼奔豕突（tún） 惟利是图
C. 彷徨（páng） 典质 疲于奔命（bēn） 沁人心脾
D. 倏忽（shū） 空濛 面面相觑（qù） 虚无缥缈
按要求作文
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观、或访问、或考察、或旅游、或做志愿者,其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一段民谣都可以触动你的心灵，引发你的思考。
请以“ 触动了我”为题写一篇作文。
要求： (1)写出真情实感，突出中心；(2)文中不要出现真实的姓名和校名(可用化名代替)；(3)文章600字左右；(4)请不要抄袭。
阳光中学语文社团准备开展以“文学部落”为主题的综合性活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。
（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。
示例:读书分享会。
项目一：
项目二:
项目三：
（2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。
项目名称：
主要环节：
理由：
（3）语文社团主席委托你为这项活动撰写一条标语，请写在下面。
请围绕“亲情”这一主题，仿写两个句子。
例:亲情是雨后的那滴甘露，滋润了原本贫瘠的土壤；亲情是破晓的那声鸡啼，唤醒了原本沉睡的大地。
亲情是 ；亲情是 。
古诗词默写。
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发对友人关切的诗句是:_______________,_______________。
②《次北固山下》写出新事物是从旧事物中产生，并将取代旧事物的哲理的句子是:_____________________,_________________________。
③《江南逢李龟年》诗中在暮春时节旧友重逢的句子是:___________________,____________________。
④李益的《夜上受降城闻笛》中“_____________________,_________________________。”句写“笛声在扩散，愁思在蔓延”，具有苍凉旷远的意境。
⑤《潼关》中运用拟人的修辞表达诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是：_____________________,_________________________。
⑥《秋词》中写出明丽秋景，引出豪迈的诗情的句子是：_________________,____________________。
阅读下文，完成下列小题。
给春天让条道
陈绍龙
风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。
虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么?
这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少,因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，也“霸道”的很，也有作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你:离我远点。这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。
加档,减档,踩离合,教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松的停下来当然乐意的很。寻着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩,天上有一枚风等！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。
跟在身后所有的车都停了下来，静静的,举目向上,是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇,抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？
两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的,风大,孩子拉它不住,依着风,走着走着便走到路上来了。孩子显然在努カ着,可风好像有意跟孩子作对,顺着路的方向跑。孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。
两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。
孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。
看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风等,就在这时,走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子,原来,他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看,天空有好几枚这样的风筝,能发出“呜呜”声带风铃的风筝。
这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝盲童和哑童是搭开来的,他们两人一组。不想,他们选择的这块能好放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸堆笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们”！这是哑语。
教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比划:“我爱你们”。
教练也会哑语?
老师鼓掌。孩子们鼓掌。
“我爱你们”，这是我学会的唯一一句哑语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。好些年了。驾校的教练都会教学员们这句哑语,春天的时候,要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。
1.梳理文章脉络，把握文章情节。
(1)主要情节:看见风筝 → ① → 得知真相 → ②
(2)心理变化:埋怨→乐意→ ③ → ④
2.首段在文中有什么作用？
3.文中多次使用暗示，对于放风筝的孩子是残疾儿童，前文中已有多处暗示，请找出两处，写下来。
4.怎么理解标题“给春天让条道”的含义?
