阅读下面的文字，完成下列小题。
①七年级是红色的，像初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望；
②七年级是蓝色的，像深远的晴空，深远辽阔，富于幻想；
③七年级是绿色的，像 。
④七年级是无色的，像变幻无穷的风，像xuàn丽迷人的雾气。放纵它，遗撼终生；驾驭它，乘风破浪。
（1）根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。]
蓬勃（________） 驾驭（________） xuàn（________）丽
（2）第④段中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。
（3）这首诗歌主要运用的修辞方法是______和______。
（4）根据①②段句式在第③段横线上仿写一段话，使语意连贯。
七年级是绿色的，像__________。
默写古诗文中的名句。
（1）补写下列各句中的上句或下句。
①我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》）
③正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年京》）
④__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑤__________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）
⑥__________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①曹操《观沧海》中写画面由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势的句子是：“__________，__________。”
②唐代诗人王湾在《次北固山下》一诗中揭示新旧更替的生活哲理的名句是：“__________，__________。”
作文
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢？
请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。
要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；（2）文体不限(除诗歌外)，字数不少于500字；(3) 文中不能出现真实的校名和人名。
阅读下面两篇文言文，完成后面小题
(甲)夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(乙)成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也可不慎欤？”
(《周公诫子》)
1.用“/”给文中画横线的句子断句。（限断3处）
不谦而失天下亡其身者桀纣是也可不慎欤？
2.解释下列句中加点的词
（1）遂成枯落
（2）静以修身
（3）一饭三吐哺
（4）又相天子
3.翻译下列句子
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②往矣，子无以鲁国骄士。
4.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同，请分别写出两篇文章的中心。
(甲)文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：__________________；
(乙)文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_________________。
诗歌赏析
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽.
白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花.
1.诗中的一二句一个“____”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“____”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。
2.诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神.试从修辞的角度进行赏析。
阅读文段，回答问题
怒放之舞
我的成绩差极了，差到前任班主任离开我们班时，还特意嘱咐她的接班人：“多注意张尔雅，她不笨，就是不爱和人交流，上课常走神，所以成绩，有很大的提升空间。”
我感激她对我口下留情，可是，这同样引来了新班主任对我的异样目光。新班主任姓梁，教英语。我第一次见到新班主任时，就感觉到了她眼中若有若无的嘲讽。
三个月后的一天，梁老师把我叫到了办公室。说要推荐我到五班去，我知道她肯定是怕我影响她的升学率。然后我告诉她，打算回家和妈妈商量一下。
放学之后，我一出校门就看到了我的妈妈。她每天下午放学时都会在校门外摆小摊卖烤串。我们班有一半的同学都吃过她卖的烤串，但是，没有一个人知道她是我的妈妈。
我和平时一样，绕开了她的摊子，脚步匆匆地离开了。回到家，我走到客厅，放了一张音乐CD，换上舞鞋开始跳舞，沉浸在自己的世界里。音乐戛然而止的时候，我正闭着眼睛转到第六圈。睁开眼，我看到梁老师和妈妈站在一起，顿时紧张起来。我并不怕她向我妈妈告状，我怕的是，她回学校后，把我在家里笨拙地跳舞这件事说出去，大家会嘲笑我。
她果然是一个心地不好的老师。第二天，上英语课的时候，她说：“昨天我去张尔雅同学家家访了，我去的时候她一个人在家里跳舞，很陶醉的样子。下个月学校有艺术节，我决定，就让张尔雅同学代表全班去独舞吧。”全班欢呼起来。
“老师，您问过我了吗？”我站了起来。
“咦？张尔雅同学，我以为你很喜欢跳舞呢？”她一脸无辜的样子。全班同学都起哄了。我知道，她就是故意想让我出丑，这次我是躲不过了，如果我躲，就再也无法在这个班里立足。
“你要是没有自信的话，我就和你一块儿跳吧，这周六早上9点，我在学校舞蹈室等你。怎么样？如果你敢跳就来，觉得没自信，就待在家里好了。”我知道她在使激将法。周六，我想了好久，还是咬牙来到了舞蹈教室。就这样，我跟她练了三周的舞。我不知道自己的舞技到底进步了多少，我只知道，她并不如我想象中那么讨厌。
艺术节上，我们的舞蹈得到了雷鸣般的掌声。回到后台时，她说：“跳得挺不错的，难怪你原来的班主任一开始就和我说你肢体柔美，跳舞有天分。”
“真的？”
“当然。”我看着她，她的眼里还是有隐隐的笑意，可是这种笑意好像不是嘲讽，而是一种无声的鼓励。难道我一直以来都误会她了吗？我不知道说什么好，只好道谢。
终于到了分班的日子。我看分班表的时候才知道五班是个文艺特长班。我诧异了，原来，她是这个意思。当我第一次从五班的教室走出来的时候，她在门口等我。我们一起在走廊上走着，她说：“放心吧，我已经跟你们班主任沟通过了，她说会照顾你的。还有，你妈妈真的很关心你，看得出她对你期望很高，你可不能看不起她，要不是她摆小摊养活你，你就流落街头了。”
我看着她，真诚地点了点头，说：“梁老师，谢谢你！”她听后笑了起来，一副没心没肺的样子，我不禁想，在这青春怒放的年华里，能遇到她，真好。
1.请用简洁的语言概括小说的主要内容。
2.联系文章语境，谈谈你对下列加点词语的理解。
她一脸无辜的样子。全班同学都起哄了。我知道，她就是故意想让我出丑，这次我是躲不过了，如果我躲，就再也无法在这个班里立足。
3.“她听后笑了起来，一副没心没肺的样子”，此处梁老师的“笑”有什么意味？
4.小说以“怒放之舞”为题，有什么作用？
