语言运用——下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A. 她抱着八、九个包裹急匆匆地走进了保卫室。
B. 你参加了《书香杯》主题演讲大赛了吗？获得了第几名？
C. 我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”
D. 司马迁、李白、欧阳修等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
文化积累——下列对名著内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 《格列佛游记》中格列佛乘坐“冒险号”远航太平洋，来到了战火不断的小人国。
B. 《鲁宾逊漂流记》中鲁宾逊四次出海，表现了他勇于冒险、在逆境中拼搏的精神。
C. 《骆驼祥子》中祥子勤劳致富的梦想虽没实现，但与虎妞的婚姻却是幸福美满的。
D. 《简·爱》中简·爱在罗切斯特家遭受了种种磨难，她坚韧地进行反抗，体现了她的刚强、韧性。
词语积累——下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）
A. 但他既不争，也不辩，仍然矢志不移地搞他的科学实验。
B. 风度翩翩的老何噙住泪水，默默的拥抱着支持他、关心他的朋友们。
C. 老师对我们呕心沥血的教诲，我们将永远耿耿于怀。
D. 这并不是危言耸听，要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用。
汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 招徕（lái） 嘶哑（sī） 分泌（bì）
B. 矜持（jīn） 忿然（fèn） 哆嗦（luō）
C. 濒临（pín） 忌讳（huì） 伶仃（líng）
D. 贿赂（huì） 隘口（ài） 蹲踞（dūn）
阅读下面的文字，按要求作文。
宗璞读紫藤萝，读出了永恒不息的生命力量；朱自清读父亲的背影，读出了真诚的父子情怀；杨绛读老王，读出了平凡人物的高贵灵魂；孙权读史书，读出了以史为鉴的治国之道。读有字的书，也读无字的书；读美丽的景，也读有情的人。
请以“读你”为题目，结合自己的体验，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）自选角度，自定立意。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不得出现真实的人名、校名。
文言文阅读
愚公移山
太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
贾人渡河
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之；未至，贾人急号曰：“我济上之巨室③也，能救我，予尔百金！”
渔者载而升诸④陆，则予十金。
渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”
贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍⑤救诸⑥？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。
注释：①贾人：商人。 ②浮苴（chá）：水中浮草。 ③巨室：世家大族 ④诸：相当于“之于”或“之乎”。⑤盍：何不 ⑥诸：他
1.下列加点词意思相同的一项是（ ）
A. 惩山北之塞 惩前毖后
B. 聚室而谋曰 不谋而合
C. 寒暑易节，始一反焉 不入虎穴焉得虎子
D. 河曲智叟亡以应 亡羊补牢
2.解释下列句中加点的词。
（1）杂然相许（___________）
（2）寒暑易节（___________）
（3）渡河而亡其舟（___________）
（4）舟薄于石又覆（___________）
3.用现代汉语写出下面句子的意思
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？
4.用“/”给文中划线句子断句。（限段二处）
汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。
5.读了这篇语言，你觉得在为人处世方面要注意什么？
