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榜样

①峰子最后还是选择了回家乡教书。到县教育局报到时，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师范大学毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。

②父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，我没去。 村里缺少老师，我想回村里学校教书。”

③父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘，是爹把他拉扯大的。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安。

④吃过面，峰子便去村小学找校长。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的国旗。这个学校就一个老师，教了快四十年了。峰子在学校的自留地上找到了校长。峰子轻轻地唤了一声：“校长。”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上：“峰子回来了！”

⑤“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”“你……”校长激动地什么话也说不出来。

⑥校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”峰子就爽快地回答：“是！”

⑦到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。

⑧峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用。”“怎没用？念了书可以考大学啊！” 对方不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一跨出大门，后边就传来一阵嘀咕：“上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。

⑨一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去参加县里的教师节表彰大会，领“扶贫助学标兵”奖章，他成了全县教师的榜样呢……

（选文有删改）

1.小说讲述了一个什么故事？

2.标题“榜样”有那些含义？

3.第④段中划线句用了什么描写方法？对刻画人物有何作用？

4.小说引人深思，简要谈谈你阅读后的感悟？

Answer

1.示例：师范大学毕业生峰子回家乡从教的故事。（意近即可）

2.示例：峰子既是孩子读书的好榜样，也是孩子读书的坏榜样，更是全县教师的好榜样。

3.示例：环境描写，衬托了峰子立志乡村教育高尚的品质。

4.示例：生活中我们的做法虽然有益于人们，却往往遭受他人非议，但不要灰心气馁，而是一如既往的坚持下去，终究会得到社会的认可的。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。小说的主人公是“师范大学毕业生峰子”；事件是“回到家乡教学”；结局是“成了全县教师的榜样”。据此概括即可。

2.试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。小说的标题“榜样”，既指峰子是孩子读书的榜样，也是全县教师的榜样；既指峰子的行为，更指峰子扎根乡村教学的奉献精神，是人们学习的榜样。据此理解作答。

3.试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。第④段中划线句“说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的国旗” 叙写了学校的简陋和条件的艰苦，运用了环境描写的方法，更加衬托了峰子扎根乡村教学的奉献精神和高尚品质。据此理解作答。

4.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。在理解文章内容的基础上，结合生活实际来谈论主观感受。小说叙写了师范大学毕业生峰子回家乡从教的故事，凭借他扎根乡村教学的奉献精神，最后成了全县教师的榜样。但过程却是曲折的，有过乡亲们的不解，受到过乡亲的冷漠和嘲讽，但他坚持下来了。从这一点来看，本题作答可结合生活实际，从“走自己的路，让别人去说吧”“要有坚忍的品质”“要有奉献精神”等方面来谈感悟。注意表述流畅，语言要简洁明了，没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。