Question

阅读下面的文章，完成下面小题。

车站食堂里的老人

〔俄〕 康·帕乌斯托夫斯基

在迈奥尔的车站食堂的一角里，坐着一个清瘦的老人，生着满脸硬胡子。里加湾的上空，冬天的暴风一阵阵呼啸而过。海岸上覆着很厚的坚冰。透过风雪可以听见波涛冲击岸边坚冰的声音。

显然这位老人是到食堂里来取暖的。他什么也没有点，无精打采地坐在长椅上，把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衣袖子里。

和老人一起来的还有一条毛茸茸的小白狗，它蹲在老人的脚边哆嗦着。

在老人的邻座上，有一群年轻人，后脑勺绷得很紧，而且脸色通红地、大吵大嚷地喝着啤酒。帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里，漏到熏肠面包上。不过，那些年轻人正在争论一场足球赛，所以没注意到这个。

当一个年轻人拿起面包一口咬下一半时，这条狗忍不住了，它到小桌边，举起前脚，阿谀地望着年轻人的嘴。

“彼契！”老人轻轻地叫它道，“你多不害臊！彼契，你干吗去打扰人家？”

可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗦，因为举乏了，耷拉了下来。等到两脚碰到潮湿的肚子上时，便忽然醒悟过来，又重新举了起来。

但是那些年轻人没注意它。他们正谈得津津有味，而且不时把冷啤酒倒到杯子里。

“彼契！”老人又叫，“喂，彼契！过来！”

小狗很快地摆了几下尾巴，好像告诉老人它听见了，请他原谅，不过它一点办法也没有。它不看老人，甚至完全背过身子去。它好像在说：“我自己知道这不好。不过你又不能给我买一块这样的面包。”

“唉，彼契，彼契！”老人低声说，因为心里难过，声音有点发颤。

彼契又重新摇了一下尾巴，顺便哀求地看了老人一眼。它好像请求他别再叫它，因为它自己心里也不好受，若不是万不得已，它当然绝不会向陌生人讨的。

一个颧骨高大、戴着绿色帽子的年轻入终于看见了这条狗。

“要吃的吗，狗崽子？”他问道，“你的主人在哪儿呢？”

彼契欢喜地摇摇尾巴，看了老人一眼，甚至轻轻叫了一声。

“您是怎么回事，先生！”年轻人说，“您既然养狗就得给食吃，不然就不文明。您的狗跟人家讨食吃，我们这儿有法津规定不许讨饭。”

那些年轻人哄堂大笑起来．

“净是胡说八道，瓦尔卡！”其中一个人喊道，掷给狗一片香肠。

“彼契，不许吃！”老人喊道，他的脖子涨得通红。

小狗蜷缩起身子，耷拉下尾巴，回到老人身边来，甚至看都没看一眼香肠。

“一点渣儿都不许动他们的！”老人说。

他开始痉挛地翻他的衣袋，掏出几个银角子和铜子来，放在掌心上，一面数着，一面吹掉钱上粘着的脏东西。

他走到柜台边，把几文零钱放到潮湿的台子上。

“来一块香肠面包！”老人哑着嗓子说。

女售货员在碟子里放了两块面包，递给了老人。

“只要一块！”老人说。

“您拿去吧！”女售货员低声说，“我不会因为您受穷的……”

“谢谢！”老人说，“谢谢啦！"

他拿起面包到月台上去了。月台上一个人也没有，一阵暴风已经吹过，第二阵暴风正在刮来，不过离得还很远，甚至可以在利耶卢皮河对岸的白色树木上看见微弱的阳光。

老人坐到长凳上，给了彼契一块面包，把另一块用灰色手帕包起来，藏在袋里。

小狗痉孪地吃着，老人看着它说道：“哎，彼契呀，彼契呀！真糊涂啊！”

小狗没听他说活，它在吃东西。老人看着它，用袖子揩着眼睛——风吹下了眼泪。

（选自康帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》，有删改）

1.文章的结尾写到老人落泪，你觉得老人落泪的原因是什么？请联系全文概括回答。

2.第一段画线句有什么作用？请简要分析。

3.下列句子中加点的词语表现了人物怎样的心理？请具体分析。

（1）“唉，彼契，彼契！”老人低声说，因为心里难过，声音有点发颤。

（2）“彼契，不许吃！”老人喊道，他的脖子涨得通红。

4.文中的“老人”具有哪些美好的品质？请结合全文内容简要分析。

Answer

1.老人是为自己和小狗而流泪。①他后悔因为舍不得身上仅有的几个硬币，没有早一点主动为小狗买吃的，让小狗忍受饥饿的煎熬和面包、香肠的诱惑。②他因为遭受年轻人的羞辱，自己的尊严受到深深的伤害而痛苦。

2.①描写了里加湾冬天暴风呼啸、海岸上坚冰覆盖等景象，渲染了清冷悲凉的气氛，奠定了悲凉的情感基调。 ②推动情节发展，恶劣天气迫使老人进食堂取暖，这才产生与年轻人的矛盾。

3.（1）老人因为自尊而不想小狗去向别人讨要食物，又不能给小狗食物的无奈（难过、矛盾）的心理。

（2）老人受辱之后非常愤怒的心理。

4.①从他再三阻止小狗馋嘴的行动，可以看出他不想打搅别人，也不想被人瞧不起，表现他的善良和自尊。②面对年轻人的羞辱，他没有忍气吞声，而是用自己掏钱买面包这个行动表达了他的愤怒，表现了他很有骨气。③从最后给小狗买面包而自己不肯吃的情节，看出他的善良。

【解析】

1.考查对文章内容的理解。虽然有“风吹下了眼泪”一句，但他不是因风而流泪，而是为自己和小狗而流泪，眼泪中兼有后悔和痛苦。他后悔因为舍不得身上仅有的几个硬币，让小狗忍受饥饿的煎熬和面包和香肠的诱惑，他后悔没有早一点主动为小狗买吃的，他痛苦于自己和小狗遭受年轻人的羞辱。

2.考查景物描写（自然环境描写）的作用。本题可从以下各方面综合分析：交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染气氛（清冷悲凉的气氛）；反映人物的性格或品质；推动情节的发展（迫使老人进食堂取暖）；引出中心事件（与年轻人产生矛盾）。

3.题干要求答出句子中加点的词语对表现人物的心理意义。首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，找到相关情节，一定要把词语放入句子和语境之中去理解，切忌断章取义。（1）“声音有点发颤”写出了老人难过和矛盾的心理。小狗没有食物，而出于自尊又不想去向别人讨要。这是用语言来反映心理活动。（2）“涨得通红”是神情描写，生动形象地刻画了老人受辱之后非常愤怒的心理。这是用神情来反映心理活动。

4.分析人物形象，一定要结合文章的情节与描写。小说中的老人是一个贫穷、善良又有骨气的老渔夫。如通过写他的外貌和穿着，（面容清瘦，穿着补得很坏的渔夫短大衣，他那风吹雨打的睑和干瘪的、青筋嶙嶙的脖子等）表现了老人的贫穷，生活艰辛。虽然贫穷，但从他能再三阻止小狗馋嘴的行动，面对年轻人的羞辱用自己掏钱买面包这个行动表达了他的愤怒等情节，可以分析出他是一个善良、自尊、有骨气的老人。