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《钢铁是怎样炼成的》 (1)入夏以后,朋友们一个个都去休假了。身体不好的都到海滨...

    《钢铁是怎样炼成的》

(1)入夏以后,朋友们一个个都去休假了。身体不好的都到海滨去。一到这个时候,休养成了大家热切盼望的事,保尔忙着给同志们张罗疗养证,申请补助,打发他们去休息。同志们走的时候,脸色苍白,神情倦怠,但是都很高兴。他们留下的工作全压在保尔肩上,他就全力以赴地工作,像一匹驯顺的马拉着重载爬坡一样。这些同志晒得黑黑的回来了,个个精神饱满,精力充沛。于是,另一批同志又疗养去了。整个夏天总有人外出,可是生活是不会在原地踏步的,生活要前进,保尔也就没有一天能够离开他的岗位。

(2)年年夏天都是这样过的。

(3)保尔不喜欢秋天和冬天,因为这两个季节给他肉体上造成很多痛苦。

(4)今年,他特别焦急地盼望夏天快到。精力一年不如一年了,即使只向自己承认这一点,也使他感到非常难过。现在只有两条出路:要么承认自己经受不了紧张工作带来的种种困难,承认自己是个残废;要么坚守岗位,直到完全不能工作为止。他选择了后一条。

(5)有一回,专区党委常委会开会的时候,专区卫生处长巴尔捷利克,一个做过地下工作的老医生,凑到保尔跟前,说:“保尔,你的气色很不好。到医务委员会检查过吗?身体怎么样?大概没去过吧?我记不清了。反正你得检查一下,亲爱的朋友。星期四来吧,下午来。”

(6)保尔有事脱不开身,没有到医务委员会去。可是巴尔捷利克并没有忘记他,亲自把他拉到自己那里。医生给保尔仔细检查了身体,巴尔捷利克也以神经病理学家的身份参加了。

(7)检查之后,写了如下处理意见:医务委员会认为柯察金同志必须立即停止工作,去克里木长期疗养,并进一步认真治疗,否则难免发生严重后果。

(8)处理意见的前面,用拉丁文写了一长串病名。从这些病名中,保尔了解到的只是:他的主要灾难不在腿上,而是中枢神经系统受到严重损伤。

(9)巴尔捷利克把医务委员会的决定送交常委会批准,没有一个人反对立即解除保尔的工作,但是保尔自己提议,等共青团专区委员会组织部长斯比特涅夫休假回来之后他再离开。保尔怕丢下专区团委的工作没有人负责。这个要求虽然遭到巴尔捷利克的反对,大家还是同意了。

(10)再有三个星期,他就可以去度他一生中的第一次休假了。

(11)抽屉里放着到叶夫帕托里亚去的疗养证。

(12)保尔这些日子工作抓得更紧了。他召开了专区团委全体会议,为了能够放心离开,他竭力在走之前把工作安排妥当。

1.联系后文,说一说巴尔捷利克医生所说的“严重后果”具体指什么?

2.请赏析选段中第(2)段划线句子的作用。

3.选段写同事们休假后都精神饱满地回来了,在文中有什么作用?

4.请结合选文,举例说一说保尔是一个怎样的人。

 

1.具体指保尔多年来屡次受伤,又积劳成疾,最终导致他双目失明,全身瘫痪。 2.这一句运用了比喻的修辞,生动形象地写出了保尔工作的繁重,同时也体现了保尔对工作和事业充满热忱,认真负责,任劳任怨。 3.同事们修养后的神采奕奕与保尔的“脸色不好”构成鲜明的对比,表现出饱受病痛折磨,忘我的工作。同时,保尔把修养的机会留给同事,也表现出他的无私和善良。 4.“保尔也就没有一天能够离开他的岗位”说明他是对工作热忱,忠于自己的事业;他把工作安排好后才准备离开,体现了他对工作认真负责;保尔忘我地工作不承认自己是个残废,说明他顽强坚韧;把修养的机会让给同事,自己承担繁重的工作,体现了他无私善良。 【解析】 1.考查对名著情节内容的理解。巴尔捷利克医生所说的“严重后果”,从选文中“医务委员会认为柯察金同志必须立即停止工作,去克里木长期疗养,并进一步认真治疗,否则难免发生严重后果”“他的主要灾难不在腿上,而是中枢神经系统受到严重损伤”等句即可看出端倪,即保尔多年来屡次受伤,又积劳成疾,最终导致他双目失明,全身瘫痪。 2.欣赏文句。“他就全力以赴地工作,像一匹驯顺的马拉着重载爬坡一样”明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出保尔工作繁重的状态外,还要答出保尔对工作充满热忱、认真负责、任劳任怨的品质。也就是要答出描写语句对表现人物形象的意义。 3.考查对比手法的运用。选文第1段“这些同志晒得黑黑的回来了,个个精神饱满,精力充沛”一句,正好和下文第5段的“保尔,你的气色很不好”形成鲜明的对比。这样写的目的很明确,表现出保尔饱受病痛折磨仍忘我工作。说明保尔把修养的机会留给同事,由此突出了他的无私和善良。答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物的形象特征。 4.这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“要么承认自己经受不了紧张工作带来的种种困难,承认自己是个残废;要么坚守岗位,直到完全不能工作为止。他选择了后一条”等情节中可概括出保尔顽强坚韧、充满工作热忱,对工作认真负责,任劳任怨等性格特征。所以一定要读懂情节与描写。
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阅读选文,回答下列问题。

《傅雷家书》

1954年10月2日

聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六封信,很高兴,我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦,没有谁可诉苦。我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡,不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年,对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会的;我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够以客观的现实分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实,正视错误,理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的创伤,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。

1.阅读选段,说说这封信是针对傅聪遇到的什么情况而写的,其目的是什么。

2.傅雷曾对儿子说:“只要你坚强,我就一辈子放了心!”在这封信里,作者认为坚强的具体表现是什么?

3.作者在文中说:“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。”请自选角度为这句话做批注。

4.傅雷在另外的信中曾经对儿子说过:“我高兴的是我又多了一个朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?”在这封信中,作者也是把“儿子变成了朋友”来看待的。结合文意,谈谈你的理解。

 

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名著阅读基础检测。

(1)傅雷素来主张教育的原则,即父母应该给孩子的人生信条是:先为_____________,次为

___________

(2)在《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔是在__________的影响下逐步走上革命的道路。

(3)请将《钢铁是怎样炼成的》的故事情节按正确的顺序排列。

保尔当童工----_________-----_________----_________----保尔身患重病并开始创作

A保尔参加兴建窄轨铁路

B保尔因救了朱赫来,而被投进监狱

C保尔参加红军后,在一次激战中头部受到重伤,但他战胜了死亡。

 

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下列加点字意思相同的一项是  (       )

A. 前行,欲穷其林      行数十步,豁然开朗

B. 便船,从口入        土地平旷,屋俨然

C. 向所志              病终

D. 处处之              寻向所

 

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古诗文名句默写。

(1)相鼠有体,人而无礼。人而无礼,_____________________! (《相鼠》)

(2)青青河畔草,_____________________。 (《饮马长城窟行》)

(3)______________,江月年年望相似。(张若虚《春江花月夜》)

(4)音尘绝,西风残照,______________。(李白《忆秦娥·箫声咽》)

(5)桃花尽日随流水,______________?(张旭《桃花源》)

(6)尔曹身与名俱灭,______________。(杜甫《戏为六绝句之二》)

(7)______________,有底忙时不肯来。(韩愈《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》)

(8)花时同醉破春愁,______________。(白居易《同李十一醉忆元九》)

(9)春风无限潇湘意,______________。(柳宗元《酬曹侍御过象县见寄》)

(10)______________,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍第》)

(11)《桃花源记》中陶渊明用:“夹岸数百步,中无杂树,___________________________________。”来描写桃花林之景。

(12)《桃花源记》中写老人和孩子生活幸福的句子是:__________________________

 

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根据拼音提示,在横线上准确地写出汉字。

蓦然回首,初中时光,如花似梦。高兴时,你曾尽情歌唱;烦____nǎo)时,你曾闷闷不乐。这些年,老师馈赠你一把把学习的金钥匙;这些年,同学留给你一串串甜美的回忆。课堂是你温馨的港湾,泊着你的理想,送你____yáng)帆远航;校园是你成长的摇(lán)____,实现你的梦想,(zhù____就成功的希望。

 

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