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阅读下面文言文,完成后面小题

(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

(乙)方山子,光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人,闾里之侠皆宗之。稍壮,折节读书,欲.以此驰骋当世,然终不遇。晚乃遁于光、黄间,曰岐亭。

余谪居于黄,过岐亭适见焉。曰:“呜呼!此吾故人陈慥季常也何为而在此?方山子亦矍然,问余所以至此者。余告之故。俯而不答,仰而笑,呼余宿其家。环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。

(节选自苏轼《方山子传》)

(注)①方山子:苏轼的老朋友,姓陈名慥(zào),字季常。②光、黄:光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭【解析】
都是西汉时的游侠。④宗:尊崇,敬仰。⑤折节:强自克制,改变初衷。⑥矍(
jué)然:惊奇注视的样子。

1.请用“/”给下面句子断句。(断一处)

此 吾 故 人 陈 慥 季 常 也 何 为 而 在 此

2.选出下列加点虚词含义、用法都不相同的一项是(          )

A. 少闲人如吾两人者耳/闻燕山胡骑鸣啾啾

B. 相与步中庭/未余谪居

C. 怀民未寝/方山子矍然

D. 余告故/而妻子奴婢皆有自得

3.解释加点词语。

(1)欣然起行_____

(2)无与为乐者______

(3)怀民亦未______

(4)以此驰骋当世______

4.翻译句子。

(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(2)问余所以至此者。

5.甲文中“闲人”—词,表现了苏轼复杂的情感,请参照示例,写出你的理解,并说明理由。

示例:

闲人——表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负,但受污遭贬,不愿做闲人却只得做闲人。

闲人——____________________________________

6.传记文学撷取典型细节刻画人物。乙文“俯而不答,仰面笑”表现方山子复杂的情感,请结合 前后文写出你对“不答”与“笑”的理解。

 

1.此吾故人陈慥季常也/何为而在此 2.D 3. (1)欣然:高兴地,高兴的样子 (2)念:考虑,想到 (3)寝:睡觉 (4)欲:想要 4.(1)(月光)照在庭院里好像积水那样澄澈透明,水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横,大概是竹子和柏树(枝叶)的影子。(2)(他)问我到这里来的原因。 5.示例:表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有,可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。 6.“俯面不答”是方山子“终不遇”,内心痛苦的表现。“仰而笑”是方山子看到苏轼的遭遇,为自己远遁尘世而庆幸的表现。 【解析】 1.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是“这是我的老朋友陈慥陈季常呀,怎么会住在这里的呢?”,据此可断句为:此吾故人陈慥季常也/何为而在此。 2.A.都解释为“只是”。B.都是介词,在。C.都解释为“也”。D.第一个是代词,第二个是结构助词。故选D。 3.本题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思,是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记,二要用心关注古文中词语在用法上的变化。注意,念:考虑,想到。寝:睡觉。 4.本题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言句子,首先,要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。其次,要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。第三,尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四,句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。注意,空明:形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。盖:句首语气词,这里可以译为“原来是”。余:我。 5.本题考查学生对文章主题的把握能力。解答时要整体感知全文,联系背景,理解文章内容,紧密围绕文章主题来概括作答。首先,“闲人”指具有闲情雅致的人,表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,闲来无事才出来赏月,实际上却为自己的行为自豪——月夜处处有,却只有情趣高雅的人才能欣赏它。其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,但是一贬再贬,内心深处,他又何尝愿意做一个闲人呢?这只不过被贬“闲人”的自我安慰。仿照示例,写出即可。 6.本题考查对文章内容、主题的理解。解答本题,首先要理解每段文字的内容,然后结合文章的写作背景分析。乙文中的方山子的人生际遇是“折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇”,怀才不遇;他排遣的方式是“晚乃遁于光、黄间”,“遁”的本意是“逃遁”,这里是“隐居”的意思。“俯面不答”表现了方山子内心的痛苦,“仰而笑”是方山子看到苏轼的遭遇,为自己远遁尘世而庆幸。 译文 【甲】元丰六年十月十二日夜晚,我正脱下衣服准备睡觉,恰好看到这时月光从门户射进来,不由得生出夜游的兴致,于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉,我俩就一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】方山子,是光州、黄州一带的隐士。年轻时,仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人,乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长,就改变志趣,发奋读书,想以此来驰名当代,但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。 我因贬官居住在黄州,有一次经过岐亭时,正巧碰见了他。我说:“啊哟,这是我的老朋友陈慥陈季常呀,怎么会住在这里的呢?”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他,他低头不语,继而仰天大笑,请我住到他家去。他的家里四壁萧条,然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
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阅读下面两首古诗,完成后面小题

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

辋川别业

王维

不到东山向一年,归来才及种春田。雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然

优娄比丘经论学,伛偻丈人乡里贤。披衣倒屣且相见,相欢语笑衡门前。

(注)①辋川别业:王维于辋川山谷所建园林别墅。②东山:指辋川别业所在的蓝田山。③ 然:同“燃”。④优娄比丘:此处指有道高僧。⑤伛()偻()丈人:此处指超逸乡贤。⑥衡 门:横木为门。指简陋的房屋。

1.请从写景手法角度赏析《辋川别业》的颔联。

2.这两首诗抒发的情感有何不同?

 

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语文实践活动。

海盐中学八(1)班正开展“人无信不立”语文实践系列活动,请你参与,并完成相应任务。

(活动一)知晓·信

(1)请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你从中得出的结论。

材料一

①言必信,行必果。(《论语·子路》)

②人倍(违背)信则名不达。(刘向《说苑·谈丛》)

③一两重的真诚,其值等于一吨重的聪明。(德国谚语)

材料二 “信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于2015年6月上线运行 以来,受到社会各界广泛关注。

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(活动二)讲述·信

(2)阅读下面的消息,然后请用一句话把下面消息的主要事实讲述给爱在 网上购物的同学小明听,提醒他参与的方式与截止时间。

材料三“双十一”临近,各大网络销售平台纷纷开展打折促销活动,广大消费者也是摩拳擦掌,准备新一轮“血拼”。为进一步完善电子商务信用环境,维护消费者权益,中国改革报社《中国信用》杂志在中国信用官方微信平台和改革网开展关于2018“双十一”期间网上购物的问卷调查,旨在全面评估“双十一”前夕可能出现的各类信用风险,并为最终形成《2018电子商务领域信用风险“双十一”预警报告》提供基础性数据。调查问卷截止时间为11月10日。

——摘自“信用中国”网站

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(活动三)践行·信

3)请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题,起到激励、警醒的作用,至少采用一种修辞手法。

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名著阅读。

(1)选择。为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名(填写字母)。

(2)填空。

《飞向太空港》的主体结构呈两大板块交叉递进状,一块是外交斡旋,另一块是_____攻关,这也是_____与美国星(“亚洲一号”通讯卫星)“苦恋”成功的两大因素。

《长征》以长征的__________为基本框架,采用全景式写法,真实、完整、生动地记叙了红军长征的历史。

(3)简答。

阅读润泽生命。读完《红星照耀中国》《长征》《飞向太空港》后,我们心中荡漾起汹涌澎湃的激情,精神为之振奋。请各结合一个具体情节分别说说你对下面两种精神的理解。

长征精神:________ 航天精神:_________

(4)阅读。

①当我经过红军大学的时候,全体学生正坐在露天的一棵大树下,听着洛甫的讲演。②他们都走过来,我们彼此握了手,我含含糊糊地说了几句话,于是回转身涉水过河,向他们摇手告别, 然后坐上我的小马车很快地走了。③我想:我也许竟是看见他们个个都活着的最后的外国人吧。

④我感到非常难过。⑤我觉得我并不是在回家乡,倒像在离开家乡。

——节选自《红星照耀中国》

(任务一)上面这段文字选自《红星照耀中国》一书,书名有什么含义?这本书为什么曾易名为《西行漫记》?

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(任务二)第①句中加点的“我”是谁?联系整本书看,第②句中“我们彼此握了手”有一个原因是,我曾参观红军大学并受邀对学生讲演。请问:讲演围绕的主题是什么?另外,我在参观中了解到的军事课目内容,打消了我深入根据地采访所怀着的一个什么疑问?

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(任务三)第⑤句中加点的两个“家乡”词义不同,你从中体会到“我”对采访所得事实持什么样的态度?这种态度在书中还有什么体现?试举一例。除要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观 点或态度之外,基于对纪实作品特点的把握,请你就《红星照耀中国》的阅读再向同学提出一条 建议。

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结合语境,在横线处填入最恰当的一项是()

自打“精神灿烂”这个词语植入我的心境,我发现自己几乎依赖上了这种表达。看到    生得蓬勃,便夸它“精神灿烂”;看到     开得忘情,也赞它“精神灿烂”;在厨房的角落,看到     挺出娇嫩花苞,也慨然颂之“精神灿烂”;在寂静无人的山谷里,看到          长得郁郁葱葱,必欣然誉之“精神灿烂”。

①一枝花②一丛草③一根被遗忘的葱④一棵扎根悬崖的松树

A. ①③④② B. ④③②① C. ③④①② D. ②①③④

 

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下列句子中没有语病的一项是()

A. 在儿童剧《青铜葵花》走进原著作者曹文轩的故乡受到一致好评后,将继续走进全省校园进行公益巡演。

B. 学校开展与策划的经典诵读活动,对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。

C. 来自全球约130多个国家和地区的2000多名政府官员、国际组织负责人、知名企业家及专家学者将参加首届中国国际进口博览会。

D. 港珠澳大桥是在“一国两制”框架下,粤港澳三地首次合作共建的超大型基础设施项目。

 

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