Question

阅读下面的文字，完成1小题

父亲的背

高巧林

①乡下老家的屋檐下，夕阳斜斜地照着。

②趴在木椅后靠背上的父亲衣襟反穿，赤裸着略显肥胖而皮肉松弛、“雀斑”点点的背。母亲操着一枚让我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮着父亲的背。那专注的神情一如她在菜园里耕种那一垅贫瘠而濒临荒芜的地。一道道“痧痕”显现在父亲背上，乍一看，犹如挂在西边天空中的一片片红彤彤的云霞。

③我一震！难道，这就是我年少时经常见到的那个宽厚壮实的背吗？

④第二天，经我再三撺掇，从不肯轻易花钱看医生的父亲才答应去医院就诊。

⑤我背着父亲，匆匆走向停在环村公路上的轿车。一路上，尽管父亲的身重压得我气喘吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。走过村前的小路，跨过河边的小桥，我尽力让自己的脚步迈得稳健些。父亲趴在我像他当年一样壮实的背上，浅浅地呻吟着，带着难挨的病痛与满心的幸福。

⑥走着，走着，在我恍惚的记忆里，突然泛起一幕与此时此境何等相似的情景：40多年前，我目睹父亲也曾这样背着他的父亲——我的爷爷，一步步地走向镇上的医院。那是夏熟上场季节的一个中午，父亲弓着壮实的背，背起一声声呻吟的爷爷。可惜那时条件差，爷爷的病又犯得重，父亲才蹲身放下爷爷，爷爷就咽气了……这样幽幽想着时，我的眼眶禁不住湿润了。有什么办法？这是无法逆转的生命轮回啊！父亲背着儿子，儿子背着父亲，就是这样。

⑦或许，我背上的父亲感受到了我的凝重、我的伤感，也就开始一遍遍地说：“歇一会儿吧，要不，让我自己慢慢地走。”我说：“没事，我背你。”

⑧大叔大婶们见我如此背着父亲，啧啧称赞：“你看，老头有福，生了个多么孝顺的儿子。”我一听，反倒不安起来，这可是我有生以来第一次把父亲背在自己的背上！而仅仅这一次，又何以偿还我儿时父亲无数次背着我时积下的深深父爱？孩子们也来了，嘻嘻哈哈笑个不停，而这笑声分明因好奇而生，挟揶揄而来。我边背着父亲走，边在心里嘀咕：“孩子，你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的。”

⑨吊了几天盐水后，父亲终于枯木逢春一般慢慢康复起来。只是，父亲那张苍白、稍显浮肿的脸依然催人怜悯、惹人伤感。

⑩中午，病榻上的父亲望着一缕温暖的阳光，喃喃自语：“我已经好久没有换内衣了，身上黏糊得难受。”我马上接话说：“让我替你擦个背，然后把你的内衣换了，好吗？”父亲用深透而充满慈祥的目光看着我，好一阵后才说：“儿，你在城里清洁惯了，还是等你妈来了再说。”

⑪我完全懂得父亲这话的意思，而事实也是这样，父亲作为一个普普通通的乡下老人，从皮屑剥落、皱褶纵横的体肤上，或者从残牙稀疏、胡子拉楂的嘴沿边透出点什么气味来也是不可避免的。然而，我是无论如何也要替父亲好好擦个背的。

⑫于是，我慢慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得很，让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说：“看我有多脏。”我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼地左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父亲问：“都生出污泥条了？”我答：“嗯。”

⑬其实，我并不在用心回答父亲，而是躲在下意识里的条件反射又让我追忆起儿时的情景——或许在夏天村边的河埠头，或许在冬天镇上的澡堂里，父亲一边替我擦背，一边笑着嬉骂：“你看有多脏，那些污泥条都可以肥上三亩地啦。”

⑭我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。

⑮现在，我但愿，父亲也能享受到我儿时的那份爽快与惬意。

(选自《青年文摘》，有删改)

1.全文故事情节均围绕“背”字展开，可依次概括为：_________——“我”背父亲去看病——_____________,表现了______________的主题。

2.请结合语境，说说下列句子中加点短语的含义。

但我的内心却是踏实而欣慰的。

3.文中画线的句子运用了什么描写手法，有什么作用？

4.文章第⑥段插叙父亲背着爷爷去看病的情节，有什么作用？

5.以文章第12段为例，分析作者是运用什么手法来表现文章主题思想的。

Answer

1. 母亲为父亲刮背—— “我”背父亲去看病—— “我”为父亲擦背,表现了父子情深的主题。

2.作为长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任，也是一种补偿，所以内心感到踏实而欣慰。

3.语言描写。父亲朴素、轻松的话语里包含着对儿子无限的疼爱之情。

4.插叙父亲背着爷爷去看病的情节，丰富了文章的内容，突出了父亲以前的壮实，点明了“我”伤感的原因，深化了“父子情深”的主题。

5.这段主要运用细节描写的手法来表现“父子情深”这个主题的。例如语段中“慢慢扶”“轻轻……脱”“小心翼翼地左拭右擦”等的动作描写，写出了“我”对父亲照顾得非常周到，表现了儿子对父亲无微不至的爱；同时文中对父子二人对话的描写，表现了父子之间的互相体谅。

【解析】

1.本题考查学生梳理文章内容和主题的概括能力，作答此类题，可在通读全文的基础上，找出文中的人物和事件，再按照文章记叙的顺序进行概括。阅读文章，本文围绕父亲的“背”来展开情节。仔细阅读后可知，第②段写了母亲为父亲刮背；第④——⑧段写“我”背父亲去看病；第⑩——⑬段写“我”为父亲擦背。表现了父子深情的主题。

2.本题考查学生理解重点词句含义的能力。回答这类题，要联系文章的中心内容，思考其运用的效果或目的。答题过程一般为：第一步，理解词句的表层含义；第二步，确定答题区间，了解语境；第三步，联系语境具体理解含义。题干中的语句出现在第⑤段，这一段写长年在外的“我”，背父亲去看病的情景。结合上文的内容，可知这里的“踏实和欣慰”指的是作为常长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任，也是一种补偿，所以内心感到踏实而欣慰。

3.本题考查学生掌握描写方法并分析其作用的能力。学生应了解并掌握人物描写方法及其作用。答题时先指出描写方法，再指出描写的具体内容，最后分析人物的感情或人物的性格特点。画线句是父亲的话，朴素而轻松，属于语言描写；父亲一边替“我”擦背一边这样说，包含着对儿子无限的疼爱之情。

4.本题考查学生分析插叙作用的能力。学生应了解常见的记叙顺序，如：顺叙、倒叙、插叙等，并能结合全文分析其作用。阅读第⑥段，这一段中插入了父亲背着爷爷去看病的情节，这一段属于“我”的回忆，在“我”的回忆中父亲是壮实的，而现在，父亲却衰老了，更让“我”伤感。这一段插叙丰富了文章的内容，深化了“父子情深”的主题。

5.本题考查学生对文章内容与手法的把握能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，注意文中的铺垫、伏笔、照应、对比等语句，这样我们不仅理解了其内容、写作手法和写作意图，甚至领会到作品在构思上的精妙之处。文章第⑿段主要运用细节描写的手法来表现文章主题。例如语段中“慢慢扶”、“轻轻……脱”、“小心翼翼地左拭右擦”等处的动作描写，写出了“我”对父亲照顾得非常细腻，表现了儿子对父亲无微不至的爱；同时文中对父子二人对话的描写，表现了父子之间的互相体谅。文章就是这样表现了“父子情深”这个主题的。​