Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

多爱一次

①前年，他患眼疾，视力严重下降，外物在他眼里只是一团模糊。那是一段心灰意冷的日子。先是单位借故辞退他，而后女朋友离开他。他的心里，成天灰蒙蒙地飘着细雨。

②每天下午他都要去附近一家医院治疗，傍晚时分，再顺原路回来。这条路，他走了20年。路边的每一块石砖，他都再熟悉不过了。可那段时间，这段路整修，到处被挖得坑坑洼洼。

③他极力辨认着坑洼处，尽量绕开，可还是不可避免地闯进去，一次次摔倒。根本没人注意他。他的心里充满愤怒。以前，他曾多次帮助盲人过马路，可为什么自己需要帮助时，却无人理睬？他想，视力恢复后，他一定将这些愤怒，扔垃圾一样统统还给周遭。

④他摔了三天跤。第四天，再经过这段坑洼路时，他听见一阵“咚咚咚”的脚步声，一个小男孩跑来，说：“叔叔，我帮你。”一只小手伸进他的手心。

⑤他的心里吹进一股清凉的风。由男孩牵引，他很顺利地通过坑洼处。

⑥此后的第二天、第三天……男孩总是及时出现在他身边。他有些惊讶，问起才知，男孩住在路边，从自家的阳台上，可以看见他走过来。

⑦他微笑着问：“你家住哪一栋哪一层？”他想视力恢复后，一定要登门感谢，感谢男孩和他的父母。

⑧男孩却沉默一会儿，说：“叔叔，妈妈说，不要告诉陌生人住在哪里。”

⑨他笑了，不再过问。

⑩第二天，他带来一罐饼干。没想到男孩还是沉默一会儿，说：“叔叔，谢谢你！可妈妈说了，不能吃陌生人的东西。”转身又跑了。

⑪他拿饼干的手擎在半空，愣住。原以为孩子的心，是没有污染的天空。其实，孩子同大人一样，也会遭遇冷漠、自私、欺骗……于是，孩子早早地学会保护自己。这也许无可厚非。令他感动的是，尽管男孩心存警惕，却不妨碍他用一颗善良的心，帮助别人，爱别人。

⑫他觉得一股强烈的阳光，猛地射进他的心中。

⑬眼睛康复后，他又找到一份工作。那段路，他还常常走过，他的掌心里，始终留有男孩的温暖。是男孩教会他，不管世界怎样，都不妨碍我们做个好人，多爱一次。

1.试分析文中最后一段划线句子的作用。

2.找出文章中“他”心情变化的词语或句子，写在下面，并说说心情变化的原因。

心情变化的词语或句子：__________

心情变化的原因：__________

3.文章最后一段“那段路，他还常常走过，他的掌心里，始终留有男孩的温暖。”一句中，“男孩的温暖”指什么？

4.你喜欢文中的“小男孩”吗？请说明理由。

5.阅读本文之后，你有什么收获？

Answer

1.照应题目；点明中心，深化主题。

2. 心灰意冷（他的心里，成天灰蒙蒙地飘着细雨）——心里充满愤怒——他的心里吹进一股清凉的风——他觉得一股强烈的阳光，猛地射进他的心中； 因为有一个小男孩帮助了他，让他感受到了世界的爱。

3.男孩的温暖指他用一颗善良的心，帮助别人，爱别人。或不管世界怎样，都不妨碍我们做个好人；或我们可以对外部世界心怀戒备，但这并不妨碍我们做个好人。

4.喜欢。文中的小男孩是一位心地善良，富有爱心，乐于助人的人。

5.关爱他人或人与人之间应相互关爱。

【解析】

1.本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，“都不妨碍我们做个好人，多爱一次”与题目相呼应，结构严瑾；内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者对“我们可以对外部世界心怀戒备，但这并不妨碍我们做个好人”的赞美；表现了文章的主旨。

2.考查对人物心理的理解。人物的心情是随着情节的发展而有所不同。第①段他因患眼疾，视力严重下降，外物在他眼里只是一团模糊。所以“他”心灰意冷。第②③段“他”去附近一家医院治疗，因为这段路整修，到处被挖得坑坑洼洼。他极力辨认着坑洼处，尽量绕开，可还是不可避免地闯进去，于是“他”的心里充满愤怒。第④⑤他段第四天，再经过这段坑洼路时，一个小男孩跑来，帮“他”走过，此时“他”的心里吹进一股清凉的风。第⑪⑫段令他感动的是，尽管男孩心存警惕，却不妨碍他用一颗善良的心，帮助别人，爱别人。于是“他”觉得一股强烈的阳光，猛地射进他的心中。

3.考查对句子的理解。句子理解要本着句不离段的原则，结合上下文语境来理解。男孩牵引他很顺利地通过坑洼处，“他”要登门感谢，感谢男孩和他的父母。可男孩的话“叔叔，妈妈说，不要告诉陌生人住在哪里。”说明男孩对外人心有戒备，但是男孩仍用一颗善良的心，帮助别人，爱别人。

4.考查对人物形象的理解。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：男孩虽然对外部世界心怀戒备，但这并不妨碍男孩帮助“他”，仍然选择做个好人。可见小男孩是一位心地善良，富有爱心，乐于助人的人。人人都会喜欢这样的孩子的。

5.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会即可。如人与人要互相信任，互相关爱。