Question

阅读《生于忧患，死于安乐》选文部分，完成下面小题

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）空乏其身  空乏：_______ 

（2）衡于虑       衡 ：____

2.请把下面句子翻译成现代汉语。

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

3.文章开头六个人物有什么共同点？运用的是什么论证方法？引出什么样的观点？

4.请结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改” 这句话的理解与认识。

Answer

1. 空乏：资财缺乏 衡：同“横”，梗塞，不顺

2.符合题意即可

3.共同点：这些人虽出身贫贱，但他们经历了艰苦磨练之后 ，被统治者委以重任，终于成就了不平凡的事业。举例论证。引出并论证了“生于忧患”的观点。

4.示例：“人恒过，然后能改”这句话的意思是：一个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个人犯错是难免的，犯错并不可怕，只要知错、认错，就能改错。（或围绕“成才离不开主观努力”作答亦可）

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个词都是古今异义词，如“空乏”：资财缺乏。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“拂士”：辅佐君主的贤士。“恒”：往往。“于”：由于。还有“生于忧患而死于安乐”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。

3.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。列举了六个历史人物，他们经历上的共同点，出身贫贱，苦经磨难，委以重任，最终成才。明显运用了举例论证的方法。引出并论证的观点可直接提取“然后知生于忧患而死于安乐也”中的“生于忧患”作为答案。

4.考查对材料的个性化解读。在解读时可从文中与材料中提取关键性的信息来支撑自己的观点。用自己的生活实际和社会实践来阐明观点。观点要明确，理由要有根有据，真实可靠。如现在对我们来说不仅仅是人恒过，甚而至于是明知故犯，不达目的决不罢休。只有真正有道德的人，从事科学的人，他们通过自己无知的过错不断纠正来走向真、善、美。他们以“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，我们的错误得到补救”去追求生活。所以培养品德、增加学识对改正错误有着非常寻常的意义。当然修正错误，还需要人们主观上的自觉。