Question

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写《围城》的钱钟书

杨绛

要认识作者，还是得认识他本人，最好还是从小时候起。

钟书自小在大家庭长大，亲的、堂的兄弟共十人，钟书居长。众兄弟间，他比较稚钝，孜孜读书的时候，对什么都没个计较，放下书本，又全没正经，好像有大量多余的兴致没处寄放，专爱胡说乱道。钱家人爱说他有“痴气”。他确也不像他母亲那样沉默寡言、严肃谨慎，也不像他父亲那样一本正经。他母亲常抱怨他父亲“憨”。也许钟书的“痴气”和他父亲的憨厚正是一脉相承的。

钟书四岁由伯父教他识字。伯父是慈母一般，钟书成天跟着他。每天早上，伯父上茶馆喝茶，料理杂务，钟书总跟着去。伯父花一个铜板给他买一个大酥饼吃；又花两个铜板，向小书铺子或书摊租一本小说给他看。钟书吃了酥饼就孜孜看书，直到伯父叫他回家。回家后便手舞足蹈向两个弟弟演说他刚看到的小说：李元霸一锤子把对手的枪打的弯弯曲曲等等。他纳闷儿的是，一条好汉只能在一本书里称雄。关公若进了《说唐》，他的青龙偃月刀只有八十斤重，怎敌得过李元霸的那一对八百斤重的捶头子；李元霸若进了《西游记》，怎敌得过孙行者的一万三千斤的金箍棒。妙的是他能把各件兵器的斤两记得烂熟，却连阿拉伯数字１、２、３都不认识。钟书考大学，数学只考得十五分。

他有些混沌表现，至今依然如故。例如他总记不得自己的生年月日。小时候他不会分辨左右，好在那时候穿布鞋，不分左右脚。后来他和钟韩同到苏州上美国教会中学的时候，穿了皮鞋，他仍然不分左右乱穿。在美国人办的学校里，上体育课也用英语喊口号。他因为英文好，当上了一名班长。可是嘴里能用英语喊口号，两脚却左右不分；因此当了两个星期班长就给老师罢了官，他却如释重负。他穿内衣或套脖的毛衣，往往前后颠倒。或许这也是钱家人说他“痴”的又一表现之一。

那年他父亲到北京清华大学任教，寒假没回家。钟书寒假回家没严父管束，更是快活。他借了大批的《小说世界》、《红玫瑰》、《紫罗兰》等刊物恣意阅读。他父亲回家的第一件事是命钟书钟韩各做一篇文章；钟韩的一篇颇受夸赞，钟书的一篇不文不白，用字庸俗，他父亲气得把他痛打一顿。这顿打虽然没有起“豁然开通”的作用，却也激起发愤读书的志气。钟书从此用功读书，作文大有进步。钟书考入清华之前，已不再挨打而是父亲得意的儿子了。那时商务印书馆出版钱穆的一本书，上有钟书父亲的序文。据钟书告诉我，那是他代写的，一字没有改动。

钟书在他父亲的教导下“发愤用功”，其实他读书还是出于喜好，只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进。极俗的书他也能看的哈哈大笑。戏曲里的插科打诨，他不仅且看且笑，还一再搬演，笑得打跌。精微深奥的哲学、美学、文艺理论等大部著作，他像小儿吃零食那样吃了又吃，厚厚的书一本本渐次吃完。诗歌更是他喜好的读物。重得拿不动的大字典、词典、百科全书等，他不仅挨着字母逐条细读，见了新版本，还不嫌其烦的把新条目增补在旧书上。他看书常做些笔记。

钱家人常说钟书“痴人有痴福”。他作为书痴，倒真是有点痴福。供他阅读的书，好比富人“命中的禄食”那样丰足，会从各方面源源供应。（除了下放期间，他只好“反刍”似的读读自己的笔记，和携带的字典。）新书总会从意外的途径到他手里。他只要有书可读，别无营求。这又是家人所谓“痴气”的另一表现。

我认为《管锥编》、《谈艺录》的作者是个好学深思的钟书，《槐聚诗存》的作者是个“忧世伤生”的钟书，《围城》的作者呢，就是个“痴气”旺盛的钟书。我们俩日常相处，他常爱说些痴话，说些傻话，然后加上创造，加上联想，加上夸张，我常能从中体味到《围城》的笔法。我觉得《围城》里的人物和情节，都凭他那股子痴气，呵成了真人真事。可是他毕竟不是个不知世事的痴人，也毕竟并不是对社会现象漠不关心，所以小说里各个细节虽然令人捧腹大笑，全书的气氛，正如小说结尾所说：“包涵对人生的讽刺和伤感，深于一切语言、一切啼笑”，令人回肠荡气。

1.结合文本，比较下面两个句子在表现人物的特点上的相同点和不同点。

①只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进。

②他像小儿吃零食那样吃了又吃。

2.文章标题为《写<围城>的钱钟书》，但却从传主小时候写起，侧重写他的日常生活，这样写的意图是什么？

3.钱钟书博学多能，学贯中西，被誉为“文化昆仑”。本文却说他“痴气”旺盛。“痴气”旺盛的钱钟书为什么会成为大学者？请结合全文，谈谈你的看法。

Answer

1.相同点：都运用了比喻的修辞手法，将读书比作吃东西，表现了钱钟书对书的热爱；不同点：第一个句子表现钱钟书在选择书本时不论雅俗，兼收并蓄的阅读习惯；第二个句子表现钱钟书阅读深奥典籍时细致严谨的研究态度。

2.①文章从传主小时候写起，是为了让读者了解，传主年少时的学习和阅读为他以后打下了扎实的写作功底，积累了渊博的学识，培养了他丰富的想象力和创造力，这些都是他日后写作《围城》基础； ②侧重选取日常生活的材料，是因为日常生活中的感悟和思考，正是传主写作《围城》的源泉，也是传主的形象更真实生动，贴近常人。

3.①钱钟书的“痴气”表现在对书的痴迷和热爱，只要有书读，别无所求； ②读书研究是出于爱好，乐在其中，全情投入；③读书研究上心无旁骛，对其他琐事不甚关心。④而正是这股痴气使他积累了渊博的学识，养成了细致严谨的治学态度，不被外界迷惑、诱惑、潜心做学问，从而使他成为大学者。

【解析】

1.试题分析：考查对语句的对比分析能力。在理解文章内容的基础上，结合语境分析作答。语句“只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了钱钟书在选择阅读的书籍时，不论雅俗，兼收并蓄，阅读各类书籍的习惯，表现了钱钟书酷爱书籍的性格。语句“他像小儿吃零食那样吃了又吃”运用比喻的修辞手法写钱钟书读书的方法，表现他阅读深奥典籍时的不厌其烦的烦细致严谨的研究态度。据此分析其在写法和内容上的相同点和不同点。

2.试题分析：本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章从传主小时候写起，侧重写他的日常生活，一方面通过交代传主小时候的学习和阅读，写出了传主积累了渊博的学识，培养了他丰富的想象力和创造力；侧重选取日常生活的材料，是交代了传主能日常生活进行思考和感悟。交代这些内容，是为传主日后成功写作《围城》的成功做铺垫。同时也丰富了人物的形象。据此理解分析作答。

3.试题分析：考查对文章内容的理解，在理解文章内容的基础上，结合文章中的具体语句分析作答。文章中的“钟书四岁由伯父教他识字。伯父是慈母一般，钟书成天跟着他”“钟书吃了酥饼就孜孜看书，直到伯父叫他回家”“钟书从此用功读书，作文大有进步”“钟书在他父亲的教导下‘发愤用功’，其实他读书还是出于喜好，只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进”“他不仅挨着字母逐条细读，见了新版本，还不嫌其烦的把新条目增补在旧书上。他看书常做些笔记”“精微深奥的哲学、美学、文艺理论等大部著作，他像小儿吃零食那样吃了又吃，厚厚的书一本本渐次吃完”“他只要有书可读，别无营求”“我们俩日常相处，他常爱说些痴话，说些傻话，然后加上创造，加上联想，加上夸张，我常能从中体味到《围城》的笔法”等内容，写出了钱钟书的对书的“痴迷和热爱”，读书研究上心无旁骛，对其他琐事不甚关心，这为其写作《围城》的成功奠定了坚实的基础。正是这股“痴气”使他积累了渊博的学识，养成了细致严谨的治学态度，不被外界迷惑、诱惑、潜心做学问，从而使他成为大学者。据此理解作答。